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初中生责任担当素养现状研究

中文摘要

《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主

发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责

任担当、实践创新等六大素养。责任担当素养是学生发展核心素养的重要组成成分，对

学生成长成才具有重要意义。初中阶段正是责任担当发展的关键时期，迫切需要正确引

导。纵观现有文献发现研究主体主要聚焦于大学生群体或小学生群体，鲜少涉及初中生

群体，且责任担当素养研究大多停留在社会责任这一层面，鲜少涉及国家认同和国际理

解的内容，初中生责任担当素养亟需系统深入研究。

本研究以初中生责任担当素养为研究主题，通过问卷和访谈研究目前初中生责任担

当素养发展现状，探究其存在的问题并进行归因分析，提出切实可行的提升路径。调查

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发现：（）初中生责任担当素养发展一般，尚未达到理想状态，国际理解发展水平远低

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于社会责任、国家认同发展水平；（）初中生社会责任素养总体发展处于较高水平，但

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“热心志愿服务”“宽和待人”“知晓义务和权利”“能明辨是非”发展较差；（）初中

生国家认同素养总体发展较为理想，但“了解国情历史”“理解并践行社会主义核心价

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值观”发展较差；（）初中生国际理解素养发展较不理想，学生尚未形成全球视野、对

文化多样性缺乏了解、尚未理解人类命运共同体内涵。初中生责任担当素养发展仍存在

许多问题，原因在于自身理性认识不足、家庭教育错位、学校教育滞后、社会环境的不

良影响。究其根本，在于初中生自身、家庭、学校、社会在建立关怀型关系方面存在问

题，导致初中生难以正确认识自身与他人、社会、国家、国际之间的密切关系，难以正

视自己在与他人、社会、国家、国际关系之中所扮演的角色与所应承担的责任，更难以

将责任担当内化于心、外化于行。针对初中生责任担当素养存在问题及其原因，提出以

下建议：一是加强自我教育，形成关怀型个人；二是完善家庭教育，营造关怀型家庭；

三是发挥学校主导作用，建立关怀型学校；四是优化社会环境，缔造关怀型社会。通过

凝聚多方主体力量，形成个人、家庭、学校、社会“四位一体”的教育格局，以促进初

中生责任担当素养发展。

I

关键词：责任担当素养；社会责任；国家认同；国际理解

II

ResearchontheStatusQuoofJuniorHighSchoolStudents

ResponsibilityLiteracy

ABSTRACT

TheCoreLiteracyforStudentDevelopmentinChinaisbasedonthecoreof

cultivatingawell-roundedpersonandisdividedintothreeareas:culturalfoundation,

independentdevelopment,andsocialparticipation,andthesixmajorliteraciesofhumanistic

heritage,scientificspirit,learningtolearn,healthyliving,responsibility,andpractical

innovation.Responsibilityliteracyisanimportantcomponentofstudentscoreliteracy

developmentandisofgreatsignificancetostudentsgrowthandsuccess.Juniorhighschoolis

acriticalper