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高中地理地域文化教学研究

摘要

党的十八大强调教学要落实“立德树人”的根本任务，坚定中国特色社会主义道路

自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养学科核心素养。《完善中华优秀传统文化

教育指导纲要》强调要加强中华优秀传统文化教育。地域文化所蕴含的丰富的精神价值

则是渗透德育的优秀素材。如何更好地运用地域文化教学资源，向学生传递其中所蕴含

的深厚的文化精神内核成为亟待研究的重要课题。

通过文献分析法梳理国内外相关研究文献进行综述，了解当前高中地理地域文化教

学的现状和存在的问题。

通过文献研究法从文化要素角度出发划分地域文化的类型及具体构成要素，包括地

域物质文化、地域制度文化和地域精神文化三大维度，并在此基础上对地理课程标准中

有关地域文化的关键词提取分析。

运用文本分析法，以人教版高中地理（2019年版）必修一和必修二为文本，从地域

物质文化、地域制度文化和地域精神文化三大维度出发，对教材中蕴含地域文化的案例

进行分析，统计了涉及地域文化案例的分布范围及其类型，得出结论：有关地域文化的

内容分布广泛；案例多以多种类型融合的方式呈现；不同文化类型分布比例差距较大。

之后对教学案例中体现该特征的内容进行