李玉山上交论文在科学教学中培养学生的创新意识和创新能力.docxVIP

如何在科学教学中培养学生的创新意识和创新能力 河西小学 李玉山　　 当前，教育改革正在飞速发展，随着素质教育的不断深入，学生的自我创新意识和创造能力也进一步加强，但是，人的创新意识和欲望不是天生就有的，它是一种后天的复杂的个性品质，是人对客观存在的一种自觉的积极的充满热情的认识倾向。学生学习过程中的创新欲望和创新意识是学生掌握学习方法、获得有效学习的最直接的动力。它能使学生保持旺盛的探索欲望，从而产生积极的学习情感。我认为学生创新能力的培养主要来自学习和生活两方面。因此在教育教学中，重视培养学生的创新意识，开发学生的创新潜能，应成为教师在新时期教育下的义不容辞的责任和义务。九年义务教育全日制小学《科学教学大纲》也明确指出：“培养学生学科学、用科学的能力，主要是培养学生初步的观察能力，实验能力，制作栽培饲养等动手能力，逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。”那么如何在 小学科学教学中培养学生的创新意识呢？ 不断重视学生发散性思维的训练。 发散思维是根据问题提供的所有信息，从多个方面以分析探索的方式去思考，以求得大量新颖思维结果的一种思维方式。发散思维是一种重要的思维形式。任何发明和发现，任何科学理论的创立，首先是建立在发散思维基础之上的，没有“发散”，就无所谓创新。小学生还有一个显著的特点，那就是朝着教师鼓励的方向发展，所以在科学教学中，教师要精心选择一些发散