我心目中高效课堂.pptVIP

我心目中的高效课堂 构建高效课堂的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专门提出要减轻中小学生课业负担。 “钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？” 新课程发展的需要。 思考： 在新课程改革的新形势下，繁琐的教学理论，花样翻新的教法，形形色色的形式主义充斥着我们课堂，很多教师时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对知识的掌握和运用十分有限。其原因是我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。 一、高效课堂界定： 其一、所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事可做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。 一、高效课堂界定： 其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。 一、高效课堂界定： 其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？ 一、高效课堂界定： 1. 高效课堂要保证三个“量”： （1）信息量； （2）思维量； （3）训练量。 2. 高效课堂要达到三“动”： （1）形动：课堂上学生动起来了； （2）心动：思维在动；