创造一个美的语文课堂98.pptVIP

创造一个美的语文课堂; “大众快餐” 、“下里巴人”——语文课堂朴实、扎实、厚实之美。 “宫庭玉宴”、“阳春白雪”——语文课堂高雅、儒雅、风雅之美。 ; 意美就是汉语内涵的丰富之美。 ;师：其实这两句诗就写了两个字，哪两个字? 生：“关”和“出”。 师：是啊，这一”关”，一”出”，写出了诗人心情的变化，让我们再来读读，读出这种心情的变化来。 生：（读整首诗） 师；刚才你们在读后两句诗时，我发现你们这个“出”字读得特别带劲有力量，为什么这么读？你要读出什么？; 生1：读出红杏生命力旺盛。 生2；读出春天万物复苏，充满了无穷的生机。 师：是啊，这个“出”字还含蓄地告诉我们，一切新生事物是任何力量都阻挡不住的。 ;以上案例片断，通过对这一“关”一“出”的反复品读，层层剥笋，逐渐深入，揭示了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的深刻内涵，可谓意味浓厚，令人回味无穷。;王崧舟老师《荷花》教学片断 围绕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话话中“冒” 字组织教学。 师：你觉得哪个句子写得特别美？（指名读说） 生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。;师：说不清楚是正常的，说得清楚却是不正常的。你觉察到“冒”字特别美，就已经非常了不起了。请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字？（长 钻 伸 露 冲 探）