语文必修2粤教版第14课《阿房宫赋》精品课件.pptVIP

第四单元 文言文（1） 14 阿房宫赋 * 1．字音识记 yìng qiáng màn cēn cī yǐ lǐ yǎo ōu yā zī zhū chuán jì chēng qūn * 2．重点词语 趋向 所，座 攻占 传递，传位下去 * 3．一词多义 假使 统一 全、都 * 连词，表承接，不译 连词，表转折，却 ……的样子 * 4．词类活用 名词作状语，向北，向西 数词活用为动词，统一 名词作动词，出现云；出现龙 名词作动词，看做铁锅、石头、土块、沙石 名词作状语，在早上；在晚上 * 5．古今异义 各种建筑物都向中心区攒聚 宫室建筑精巧 金玉珠宝等物 可惜 * 《阿房宫赋》是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描 写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢 亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建 时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。 * 1．知人论世 杜牧(803－853)，字牧之，晚唐杰出诗人，以 七言绝句著称。祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学 家， 著有《通典》二百卷。杜牧晚年任中书舍人， 居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川” 。 * 杜牧主张“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之 兵卫”，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解，并能吸收、 融合前人的长处，形成自己特殊的风貌。在诗歌创作上，杜牧 与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古 体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广泛，笔力峭健。他的近体诗 则以文词清丽、情韵跌宕见长。 * 2．相关背景 本文写于唐敬宗宝历元年(825)。杜牧在《上知己文章启》 中谈到写作本文的缘由，说：“宝历大起宫室，广声色，…… 故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛 16 岁继位，好声色，兴土木， 游宴无度，不理朝政，在位 3 年便为宦官刘克明所杀。作者借 此赋表面铺写阿房宫的兴毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝 本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道，表现出一个正直文人忧 国忧民的情怀。 * 3．关于“赋” 赋，本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”之一。 汉代形成一种特定体制，成为一种文体。它兼具诗歌和散文的 性质，讲究文采、韵律。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒 情为主的叫“小赋”，接近于散文的称“文赋”，接近于骈文 的称“骈赋”、“律赋”。今天有些散文标题也出现“赋”的 字眼，但一般已没有铺陈之意，而是“赞颂”一类的意思，如 峻青的《秋色赋》。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》 都是文赋的佳作。 * 要点一：把握主要内容，体会作者感情 1．课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表 达中心有什么作用？ 【倾心点拨】答第一问要先找出相关描写，再分类概括。 描写与中心的关系应结合“赋”铺陈的特点来思考。 * 【探究整理】课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房 宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。 写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、 檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗， 言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六 国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨 如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。通过对 宫室的铺陈，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复 加的地步。而为了维持这种奢侈生活所展开的横征暴敛，正是 导致秦王朝覆亡的根本原因。可见，这些动人的描绘乃是为后 面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实 提供了坚实的基础。 * 2．作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教 训，讽谕朝政，但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可 怜焦土”？这里流露出作者怎样的思想感情？ 【倾心点拨】理解这句话，需结合作者写作本文的缘由来 体会。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，需细加揣摩，方 能体会其内涵。 * 【探究整理】这里的“可怜”解释为“可惜”。这二字， 使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义 的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在 一场烈火之中化为灰烬。但是，当时的唐朝统治者无视历史教 训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史 兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽的阿房宫付 之一炬令人惋惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人慨叹。秦朝 速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。前事不忘，后事之师， 不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？ “楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于