北师大版初中七年级语文上册东郭先生与狼.pptxVIP

东郭先生与狼情 境 导 入学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结布 置 作 业情境导入 我们中华民族有五千年的文明历史。古人为我们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天我们一起学习《东郭先生与狼》。学习目标学习目标：1.正确读写理解生字词。2.初读课文，了解寓言故事的主要内容。3.明确这则寓言故事的寓意，和《渔夫的故事》的比较阅读。教学重难点：重点：对于文章寓意的理解。难点：把握东郭先生和狼矛盾发展转化的过程。整体感知题目解说 文章的题目告诉读者，本文的故事情节是围绕东郭先生和狼展开的。题目点明了文章的主要内容。同时，把人和凶残的狼并列在一起，也激发了读者的阅读兴趣。整体感知背景介绍 本文是编者根据明代学者马中锡《中山狼传》一文改写。马中锡（1446—1512），故城（今属河北）人。字天禄，号东田。明成化十一年（1475）进士，授刑科给事中。马中锡擅长寓言，以《中山狼传》最有影响。整体感知基础字词从来，向来。素，平素。素来：信仰并崇奉；相信并奉行。信奉：交际应酬；打交道；或与敌人较量，相机进退。周旋：原委：事情从头到尾的经过。整体感知副词，表示出乎意料。居然： 刻薄狠毒。刻毒：形容猖狂凶恶的样子。张牙舞爪：忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。忘恩负义：作为凭证的事物。凭据：“博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千