认知心理学第二章 知觉教学材料.ppt

第一节 知觉信息与知觉过程 第二节 模式识别 第三节 结构优势效应;第一节 知觉信息与知觉过程;;;;;;Does the brain really have to explain the meaning of inputs? ;图片里有几个人？;知识经验在知觉中的作用：1. 斑点图;2. Warren等的音素恢复实验; 实验结果表明，人在知觉一个句子时，可以依据上下文和对整个句子的理解；而把一个词所缺失的字母(音素)恢复起来，上下文不同，所恢复的音素也不同。 这种音素恢复现象是已贮存的知识作用的结果，依赖于现实刺激的信息和已贮存的信息的相互作用。 ;3. Miller??Isard的实验 P21;4. Biederman的不同场景照片的研究 P22;;;;The Muller-lyer illusion;Ames房间;The Ames room illusion;;（二）直接知觉观（以Gibson 为代表） 主张知觉只具有直接性质，否认已有知识经验的作用； 认为自然界的刺激信息是完整的，可以提供非常丰富的信息，人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。 ;线条透视;线条透视线索;空气透视带来的深度感;浓淡远近法;纹理梯度线索;遮挡线索;阴影线索;熟知大小