初中数学说题初中教育精选演示课件.pptVIP

从题目所给的信息中，你还能发现其他结论吗?本问设计意图是引导学生认真观察图形，深入挖掘隐含的条件和结论，寻找知识点之间的联系、转化，激发学生积极思考，主动探索，调动学生学习的积极性，同时培养学生提出问题的能力，可以更好地分析题意。 例：如图，AB⊥AC于点B，CD⊥BD于点D，P是BD上一点，且AP=PC，AP⊥PC观察图形猜想AB、BD、CD之间的关系，并证明你的猜想。 1.结论的延伸与拓展 2.条件和结论的互逆变换 例：两个全等的含30°、60°角的三角板DEA和三角板ACB如图所示放置，E，A，C三点在一条直线上，连结BD，取的BD中点M，连结EM，EC，试判断的△CME形状，并说明理由． 3.图形的变化拓展 从图形运动中找出规律，转化为一般的几何证明问题，探究解决新问题的策略。 3.图形的变化拓展 任务要求 1、请你从1，2，3 三个命题中选择一个进行证明； 2、请你继续完成下面的探索；试在图（3）中画出一条与CD相等的线段DH，使点H在正五边行的边上，且与CN相交所成的角是108，这样的线段有几条？ 3.如图（4），在正五边行ABCDE中。M，N分别是DE，EA上的点，BM与CN相交于点O，若∠BON=108°， 请问结论BM=CN是否还成立？若成立，请给予证明；若不成立，试说明。 3.图形的变化拓展 初中教育精选 中学教育精选 初中