语文七年级上人教版第3单元第14课《﹡秋天》课件.pptVIP

* 农家丰 收图 霜晨归 渔图 少女思 恋图 山谷伐木收割、 篱间背瓜果 乡村秋 景图 如诗如画 冷雾白霜撒网、 收渔、摇桨 野草蟋蟀溪水、 笛声、牧羊女 * 一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期；这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 ——莎士比亚 14 ﹡秋天 * * 宋玉在《九辩》中言： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。 唐代诗人刘禹锡在诗中说： “自古逢秋悲寂寥”。 秋瑾也在诗中言道： “秋风秋雨愁煞人”。 * * * * * 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 * 何其芳,原名何永芳。现代诗人、评论家。生于重庆万县。主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”。 * 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。当时作者是个二十几岁的大学生。这首诗不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他先前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。 * 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清冽（ ） 寥廓（ ） 青鳊鱼（ ） 梦mèi（ ） 乌jiù（ ） shuò hé zhēnɡ liè liáo biān 寐 桕 一、读一读 * 丁丁： 栖息： 清冽： 寥廓： 梦寐： 停留，休息（多指鸟类）。 水清澈。 高远空旷。 睡梦。 伐木声。 二、记一记 * 读课文： (1)注意语气、语速、语调及重音的把握。 (2)正确划分诗歌的停顿。 * 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 * 1.第一节“伐木声”与农民丰收有关吗？ 2.如何理解第二节中“收起青鳊(biān)鱼似的乌 桕(jiù)叶的影子”？ 3.第三节中有一问句，猜猜看，这是谁发出的疑问？如果是牧羊女，这一声叹息流露了少女怎样的心事？ * 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 * “满披”形象生动。视觉 “飘”字贴切传神。丁丁，听觉 伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。 “饱食”写丰收之景，拟人。 “稻香”使人满口生香。嗅觉 “肥硕”也见出丰收之景。 最后一句总束，画龙点睛。 “栖息”一词，用来拟人，将秋天人性化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。 * 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 * “向江面的冷雾撒下圆圆的网”“芦篷上满载着白霜” “冷雾”“白霜”营造出清凉、冷寂、朦胧的诗意气氛，又与季节吻合。 * 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 乌桕叶 有人说：比喻似拙实妙，耐人寻味。你认为呢？ “归泊” “游戏” 既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。 一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获后的闲适、喜悦心情。 * 想象一下吧 * 草野在蟋蟀声中更廖廓了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 * 草野在蟋蟀声中更寥廓了。　溪水因枯涸见石更清冽了。 景物描写作用 起兴手法， “先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。 * 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 【语言品析】 * 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 * 草野在蟋蟀声中更廖廓了。 溪水因枯