五年级下册英语教案－Unit 3 《Lesson 3 How can we keep healthy》 ｜鲁科版（五四制）（三起）.docVIP

Unit 3 Health Lesson 3 How can we keep healthy？教学设计 【教学目标】 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：healthy，sleep, every; 能听懂、会说、认读单词： keep…away，should，enough，junk food，health, fat, 并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读句型： “We should have enough sleep.”“We shouldn’t play computer games too long.” 3.能用所学语言给别人提出一些健康方面的合理建议。 4.培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。 5.培养学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。 【教学重难点】 能正确运用情态动词should、shouldnt给别人提出一些健康等方面合理的建议。 【教具准备】多媒体、录音机、实物和各种苹果贴画奖品。 【教学过程】 Step 1、Warm-up热身活动。 T:I’m very happy to share English with you! Before the class, let’s have a warm-up. Do you know‘Rabbit Dance’? Let’s dance together. (跟随音乐跳兔子舞。) T: Boys and girls, do you like it? I like it too. If we do sports have a dance every day, we’ll be healthy and happy. T：Here’s a present for you. Look, an apple tree. Divide Ss into 2 groups, red apple group and yellow apple group. If you do a good job, you will get an apple. 【设计意图】上课伊始，我采用跳兔子舞的方式进行热身。既缓解了学生的紧张情绪，使其轻松的融入了课堂氛围，又为本课的核心句型We should do sports every day进行了铺垫。 另外，采用了分组比赛这种形式，激发学生的学习和表现积极性，奖品的选择了苹果，也与本课主题相符，在无形中为进入本课做了铺垫。 Step 2、Pre-reading-阅读前活动。 T: This class, I’ll introduce some friends to you. Look! They are coming! (为学生播放一段课文中四位主角做各种动作的视频) T: Do you want to know them? Now I’ll introduce them to you.(出示下面图片，并为他们各取一个与他们形象一致的名字，便于学生进行下面的语言操练。) 3：T:Who do you want to make friends? Why? 教师与学生自由交流，根据学生的不同回答，自然用到功能句We should….We shouldn’t…板书并在教授单词should、shouldn’t。 【设计意图】在本环节中，先用一段音乐视频让学生初步了解课文中的几个主角，并采用交朋友的方式调动学生情绪，并激活背景知识，通过与学生自由交流自然过渡到核心句型We should….We shouldn’t…，降低阅读难度。为学生的有效阅读做好了铺垫工作。Step3、In-reading阅读中活动。 【设计意图】 本环节是整节课的重点环节，我采用了略读、细读、跟读和自由朗读、小组合作朗读等几个环节进行。设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，培养学生获取信息和处理信息的能力。 1.General reading略读。第一遍阅读目的是通过一个简单题目，让学生整体感知课文，并培养学生阅读的自信。 T:This class, we made some friends. But where are they? They are on my book .Open your books and turn to page28.You can find them. Now read the text silently and choose the right answer: What are we going to talk about? A: Sports. B:Food. C:Health.(健康） (让学生通过快速阅读整