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人教版七年级下册第四单元 腰鼓 你知道这是什么鼓吗? 腰鼓 你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗? 陕北的安塞 《安塞腰鼓》视频文件 看完表演,你对安塞腰鼓的感觉如何? 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格,正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,独具魅力。豪迈粗犷的动作变化,刚毅奔放的舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景,我们只需看一看便能感受到,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识,却需要我们用心去体验和感悟。今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演,并揭示其文化意韵的深远······ 安塞,位于我国陕西省北部 刘成章,陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖 。 1. 朗读课文,感受安塞腰鼓的雄浑气势, 体会文中表现出来的力量之美。 2. 理解排比等修辞手法在文章中的作用。 学习目标 生 字 注 音 kàng huì jī zhuó rǒng mò hàn páng bó jiá 亢奋( )晦暗( )羁绊( ) 烧灼( )冗杂( )蓦然( ) 震撼( )磅礴( ) 戛然而止( ) 解 释 词 语 羁绊: 冗杂: 磅礴 : 戛然而止 : 缠住了不能脱身;束缚。 (事务)繁杂。 (气势)盛大。 形容声音突然中止。 用“_____的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。(可填词语、短语、句子,在课文中找) 说说文章是从哪三个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。 整 体 感 知 安塞腰鼓表演前(1—4) 安静表演中(5—27) 亢奋表演后(28—30)寂静 人的安静 没有声音时的寂静 简洁有力铿锵激越 前后呼应 以动映静 对比鲜明 1、认真阅读课文,把不能理解的地方找出来,和周围的 同学一起讨论。 2、在整体感知课文的基础上,和大家一起分享你最喜欢的一段。 3、看看课文使用了哪些修辞手法,分别起了什么作用。 他们朴实得就像那片高粱。 这句用了比喻的修辞手法,说明年轻的生命,不做作不招摇,就像高粱一样无华而茁壮,自然健康。 这句写出了陕北高原人们的性格特征,是粗犷、豪迈、开放的。 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲! 百十个腰鼓发出的沉重的响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 运用了比喻的修辞手法,说明鼓声巨大,似乎已敲到人们心里,引起人们内心的震动,激起共鸣。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。 陕北农民的那种需求甚少,奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯,却蕴涵无限生命的力量。 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 说明安塞腰鼓气势磅礴,只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生 这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到对特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。 用“我发现……美,因为……”的句式叙述对课文的理解。 品 味 语 言 语言特色 1.生动的比喻 2.激昂的排比 3.铿锵的排比 一、排比句式 1、从形式上看: 1)句内排比,如:
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