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人教版九年级语文;上联是：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。”
下联是：“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”聪明你一定已经猜出这支女儿花的芳名是———— ; 武陵春
李清照
一、预习交流1、什么叫词
2、关于李清照的相关资料 3、此文的写作背景是什么
二、听读全文 注意把握注音、节奏、情感
三、自读全文 理解词的大意
1、自读
2、互读（相互找出毛病，并更正）
3、小组内朗读（同学品读）
4、利用工具书或资料理解词句的意思。??组内交流
;四、发挥想像、体会主旨
1、问：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？
2、词的上下片各写了什么内容 ？ 3、你能用自己的话概括本文的主旨吗？
这首词采用了措景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再，丈夫去世，又借“双溪泛”表达自己对丈夫去世的无限惆怅与悲伤。
4、背诵全文;五、欣赏词句、学特色
你认为这首词写得好在哪里？根据以下问题小组内讨论归纳，各组派代表发言：
1、“你从风住尘香花已尽 “这句话你能想到什么？
2、“日晚倦梳头”反映了主人公怎样的心境？
3、 “物是人非事事休，欲语泪先流”你能想到主人公此时的心境吗？她是伤春悲秋吗？
4、作者的感情是否有变化 ？你是怎么看出的？
5、”只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”一句好在哪里？
;(1)既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷尽。
(2)（含蓄手法，无心打扮、倦于晨妆 愁情无限）
(3)（国家之变，身世之痛）
(4)（”闻说…也拟…只恐“欲抑先扬 最后归到“愁” ）
(5)（舟轻愁重，把无形之愁喻成有形有重之物形象具体化虚为实、渲染已愁之重、）
;写法借鉴;六、根据词的意境改写此文
要求：
1、写出其内心的真情实感
2、写出词的意境
3、运用两种以上修辞
4、字数：（300---400）左右
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