计算机辅助加工——ugnx7数控铣削自动编程实例解析（本书配dvd光盘）教学课件作者邓中华目录.pptVIP

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2019-10-14 发布于广东
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计算机辅助加工——ugnx7数控铣削自动编程实例解析（本书配dvd光盘）教学课件作者邓中华目录.ppt

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计算机辅助加工—ＵＧＮＸ７数控铣削自动编程实例解析邓中华项目1 UG NX 7 简介及CAM 概述 1.1 UG NX 7 简介 1.2 UG NX 7 CAM 模块概述 1.3 UG CAM 操作界面及加工环境设置 1.4 UG CAM 加工操作流程 1.5 思考与练习项目2 面铣削加工 2.1 项目任务 2.2 相关知识 2.3 任务实施 2.4 项目总结 2.5 思考与练习项目3 平面铣削加工 3.1 项目任务 3.2 相关知识 3.3 任务实施 3.4 项目总结 3.5 思考与练习项目4 点位加工 4.1 项目任务 4.2 相关知识 4.3 任务实施 4.4 思考与练习项目5 二维加工综合实例1 5.1 项目任务 5.2 任务实施 5.3 思考与练习项目6 二维加工综合实例2 6.1 项目任务 6.2 任务实施 6.3 思考与练习项目7 型腔铣削 7.1 项目任务 7.2 相关知识 7.3 任务实施 7.4 项目总结 7.5 思考与练习项目8 曲面加工区域驱动及清根 8.1 项目任务 8.2 相关知识 8.3 任务实施 8.4 项目总结 8.5 思考与练习项目9 曲面加工边界驱动 9.1 项目任务 9.2 相关知识 9.3 任务实施 9.4 项目总结 9.5 思考与练习项目10 曲面加工曲面驱动 10.1 项目任务 10.2 相关知识 10.3 任务实施 10.4 项目总结 10.5 思考与练习项目11 三维加工综合实例1 11.1 项目任务 11.2 任务实施 11.3 思考与练习项目12 三维加工综合实例2 12.1 项目任务 12.2 任务实施 12.3 思考与练习前言当今，随着数控机床的不断普及，企业和社会对数控应用型人才的需求呈现高速增长的态势，“如何培养出受企业欢迎的数控技能型人才”成为职业教育界关注的热点问题。作为解决这一热点问题的一种尝试，以“项目导向、任务驱动”为模式的教学改革正在各个高职院校广泛开展。 “项目导向、任务驱动”教学法是一种以职业岗位典型实践项目为中心，将教学目标融入各个项目中，通过完成项目来达到教学目标的教学方法。项目教学法不以学科为中心来组织教学内容，不强调知识的系统性、完整性，而是从职业活动的实际需要出发，强调能力本位和知识的“必需、够用”原则，注重知识、技能传授与职业岗位实践的紧密结合，让学生学有所用、学以致用。本书主要介绍UG NX 7 软件铣削自动加工模块常用三轴加工的编程方法、技巧及应用实例。全书共分3 个模块12 个项目，内容包括UG NX 7 CAM 基础知识、UG NX 7 CAM 二维加工和UG NX 7 CAM 三维加工。在各个项目中根据职业岗位的典型工作内容，以项目为纽带，以任务为载体，层层递进，由浅入深，相关工艺知识、编程方法、参数设置和编程技巧有机结合，便于采用“项目导向、任务驱动”教学法。本书的编写旨在通过本书的学习使读者具备本数控技术专业必需的自动编程的基本知识和基本技能，初步具备计算机辅助编制数控铣（加工中心）程序的职业能力，为今后从事相关工作岗位及继续学习打下基础。本书由邓中华（长沙航空职业技术学院）担任主编和主审，宋福林（长沙航空职业技术学院）、陈洁（长沙航空职业技术学院）、陈波（湘西民族职业技术学院）担任副主编，具体编写分工如下：邓中华编写项目3、5、6、8、9、10、11、12，宋福林编写项目1、7，陈洁编写项目2，陈波编写项目4。长沙航空职业技术学院的黄登红、杨丰在本书的编写过程中给予了大力支持和帮助，北京理工大学出版社在编写过程中提供了很多技术和资源上的大力支持，在此一并表示感谢！本书虽经反复推敲和校对，但因编者水平有限，书中不当之处在所难免，敬请读者批评指正。编者 * 下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页下一页返回上一页返回下一页返回上一页下一页返回上一页返回 *