七年级语文上册第六单元第24课寓言四则-课件1新人教版.pptVIP

寓言四则 第1课时 激趣导入 （青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗? 作者简介 相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。 文题背景 《赫耳墨斯和雕像者》:赫耳墨斯,古希腊神话里掌管行旅和商业的神,是宙斯的儿子。雕像者,雕刻塑像的人。文题点明了寓言中对话的双方,使人对故事的主人公一目了然。 《蚊子和狮子》交代了文中所写的两种动物,它们分别代表体形渺小和体形庞大的动物,造成悬念,引发读者的阅读兴趣。 预习诊断 1.生难字 庇护神( )　 较量( )　 何遽( ) 　 堕( )　 髀( )　 跛( ) bì jiào jù duò bì bǒ 积累新知 1.寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。法国寓言诗人拉·封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。” 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 积累新知 2.伊索和《伊索寓言》 相传,伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。 研读课文 研读《赫耳墨斯和雕像者》 (一)阅读寓言,叙述故事 。 (二)揣摩文中赫耳墨斯的心理,体会寓意。 试根据赫耳墨斯的性格特点,在下面两个括号内填描写心理活动的词语:他看见宙斯的雕像,(　　)问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯(　　)又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?” 研读课文 (三)品味赫耳墨斯的三次问话,引入描写方法的问题予以解决。 1.神态描写、语言描写。 (1)分析三问中赫耳墨斯的心理变化。 第一次问,神态平静,问话简洁,语气平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然只值一个银元后“笑”着问,听说赫拉的雕像“要贵些”时,大大出乎意料,语气急切。三问三答,赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。 (2)爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训,但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中,我们也可以明白一个什么样的道理? 爱慕虚荣的人一文不值。 研读课文 (四)品味文中三次答话,引入对比手法的问题予以赏析。 三次答话,简洁有力,加以品味,各抒己见。 (五)略读文章,简单概括。 本文短小精悍,构思精巧,三问三答,生动描述,起伏跌宕,耐人寻味,告诉我们:爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值,那么究竟怎样做才能受人尊重呢? 要谦虚,要有真才实学,不要自以为是、骄傲自大。 研读课文 自读《蚊子和狮子》 1.自由诵读,本则寓言寓意是什么?结构安排上与前一则比较有什么变化吗? 2.自由诵读,梳理寓言故事的主要情节。 本文构思精巧,短短篇幅中,情节大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成,先写蚊子所获得的胜利及其原因,后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。 研读课文 3.畅读课文,圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。说一说蚊子的性格特点及其故事的寓意。 (1)这则寓言以动物喻人,语言精练,具有丰富的想象色彩,清新、形象,那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格的呢? 本文的拟人手法,能抓住蚊子和狮子的自然特征,拟得逼真神似,生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”,以状其战胜狮子后得意忘形之态,十分新鲜、妥帖。 研读课文 (2)寓言用动物之间的关系来概括社会现象,讽喻了什么?下列成语中:骄兵必败,自不量力,大意失荆州,谦虚使人进步、骄傲使人落后,哪一个能概括本文的寓意呢? 描写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情景,完全符合自然物的特点,用来概括社会现象,真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。 “骄兵必败