学生演示文稿范例.ppt

制作吃早餐情况的 条形统计图 数学，它无时不在我们的生活中出现，方便着我们的生活。而条形统计图，又在扮演着重要的角色，在各个领域，都有它们的身影。但我们是否尝试过自己设计制作一份条形统计图来统计生活中同学们吃早餐的情况呢？这些我们都没有想过，但是我们很乐意接受这个挑战。我们决定，自己探索，去设计关于同学们吃早餐情况的条形统计图，在统计基础上制作宣传报。 3 4 1 2 说说各自的特长。 我们会从书本查找资料，更会上网利用“百度”搜集资料。 我们性格活泼开朗，能够大胆与人交流，进行访问调查。 我整理数据能力强，把数据进行处理。我还具有一定的美术功底，可以设计宣传册的板式。 我的人缘好，且协调能力比较棒，我想当组长。 分配任务 通过网络、书籍查找搜索条形统计图的知识及制作方法、营养早餐的知识。 确定调查的范围通过制作、发放早餐情况的调查表、口头询问等形式了解同学们吃早餐的情况。 利用数据进行图表整理，并设计宣传册的版式。 负责方面的协调，并且口头形式或PPT形式汇报小组活动。 共同任务：制作关于同学们吃早餐情况的条形统计图、营养早餐的宣传报。 活动：向不同年级学生了解他们早餐吃什么？ 调查对象 调查形式 调查数据统计 一、二年级 每年级男女各10人，共40人。 问答 问题设置：你吃早餐吗？早餐吃什么？ 面食类4人、稀饭类12人、 奶制品类8人、豆制品类10人、混合类6人、 三----六年级 每年级男女各5人，共40人 调查问卷 （见调查表样式） 面食类12人、稀饭类15人、 奶制品类3人、豆制品类9人、混合类1人、 注意营养搭配的12人，不注意的28人，想了解营养早餐知识的40人。 综合统计：面食类：16人，稀饭类：27人，奶制品类：11人，豆制品类19人，混合类7人。 小学生早餐营养调查问卷 （ ）年级 你好，为了了解我校小学生的早餐情况，我们组拟开展本次调查活动。本次调查采取不记名调查，望如实填写，谢谢您的支持与配合。 1、你的性别（ ） A、男 B、女 2、你的身高是 cm； 3、你的体重为 kg；（ ） ； 4、你吃早餐吗？ A、不吃 B、吃 5、你的早餐一般为（ ） 可以多选； A、面食类（蛋糕、面包、馒头、包子等） B、稀饭类（稀粥、面片汤等） C、奶制品类（牛奶、钙奶等） D、豆制品（豆浆、豆腐脑等） E、水果类（苹果、梨、香蕉……） F、方便即食类（方便面） G、油炸类（煎饼、油条、炸糕、麻团等） H、蛋类（鸡蛋等） 6、您在吃早餐时，是否注意营养的搭配（ ）； A、非常注意 B、比较注意 C、一般注意 D、不太注意 7、你想了解营养早餐的相关知识吗（ ）。 A、想 B、不想 C、无所谓 条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。 制作条形统计图的方法： 确定水平方向，标出项目； 确定垂直方向代表的数量 （一格代表的数量）； 我知道单式条形统计图可以分为横向和纵向图，还有复式条形统计图。 根据数据的大小画出长度 不同的直条；每个单位长度表示多少要根据数据决定。写出标题 统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。 条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。 制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（一格代表的数量）；根据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。 条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示１个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。 我们把相关知识收集起来,设计成总表: 活动三：通过网络书籍搜索什么样的早餐才有营养及不重视早餐的危害并设计宣传报板式。 通过以上调查，我们了解到条形统计图给人们带来的便利，我们也想设计一份这样的条形统计图，大家知道了解同学们吃早餐的情况，并制作宣传报宣传早餐吃什么更有利于成长。 老师给我们的建议： 1、开始初,确定好