神奇的货币专题讲座课件.ppt

神奇的货币(2);课程整合;第一课 神奇的货币;日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。;探究一：什么是商品？;小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家消费4000斤小麦是不是商品？为什么？;用于交换的劳动产品;思考：;补充: 商品、劳动产品、物品的关系;1．判断下列是商品的有;1、自然状态的空气、阳光。;泉水在开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为： A、它能满足人们对水的需要 B、泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水;3、新华网西宁2015年4月18日电，国家发改委于4月16日紧急下达玉树抗震救灾粮计划，从现有中央储备粮库存中无偿划拨4600吨储备粮给青海省，由青海省负责组织救济粮出库、加工和调运，并免费发给救助对象。材料中的救济粮(　　) A．是商品，因为它能满足灾民的需要 B．是商品，因为它是用于交换的劳动产品 C．不是商品，因为它没有用于交换 D．不是商品，因为它不是劳动产品;2、商品的属性;（1）商品是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也不能离开价值，价值是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能同时占有使用价值和价值。;商品的价值和使用价值; 有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。;第一阶段：偶然的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;;盐;盐;第三阶段：一般等价物为媒介的交换;曾经的一般等价物;一般等价物的缺点： 布帛---------我被烧了 羊---------我死了；我不能割成两半 粮食---------我发霉了 。。。。。。;第四阶段：以货币为媒介的商品交换;;金银的优点;4、下列关于货币产生的说法正确的是(　　) A．自从有了人类社会，便产生了货币 B．货币和商品是同时出现的 C．货币是商品交换长期发展的产物 D．货币的本质是一般等价物;金银天然不是货币，但货币天然是金银。;(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。 (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点; 货币除了用于交换商品，还有什么用？;货币的本质;(1)货币具有价值尺度的基本职能;价值;情景分析：;320元/部;;即：一手交钱，一手交货;思考：这里的货币发挥了什么作用？;一个农民卖掉自家种的大白菜得到了500元,然后他又用这500元买了种子;以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W）;; 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？;商品-------------货币-----商品;请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比;(3)货币具有的一般职能;贮藏手段;支付手段;购买期房;世界货币;国际贷款：2010年5月世界银行批准向我国提供2．5亿美元贷款帮助改善宁夏道路基础设施 ;1、如何区分流通手段职能和支付手段职能： 流通手段是货币作为商品交换的媒介。其特点是在商品买卖中，商品的让出和货币的让出在同一时间内完成。即“一手交钱，一手交货”。 支付手段是随商品赊账买卖的产生而出现的。主要特点是商品与货币在时间上是分来的。即延期付款或提前预支。支付债务,支付地租、利息、税款、工资。;2、如何判断货币的职能： （1）从是否需要现实货币来看，价值尺度职能只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 （2）从关键词来看，价值尺度职能多用：标价、价格、定价等词汇。 流通手段职能多用：购买、买卖、现场交易等词汇。 贮藏手段职能多用：保存、退出流通领域等词汇。 支付手段职能多用：赊销赊购、还债、地租、利息、税款、工资等词汇。 世界货币职能多用：购买外国货、国际收支等词汇。;A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务