冀教版六年级《圆的认识》-教学课件.ppt

想一想 半径 r 直 径 d 0 1 2 3 4 6 7 8 5 新发现 半 径 r 直 径 d 在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？ d＝ 2r r＝ d 2 或 在同一个圆中： 1.有无数条半径，所有的半径都相等。 2.有无数条直径，所有的直径都相等。 3,直径是半径的2倍，半径是直的 。 2 1 — o ? r r r 用 圆 规 画 圆 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画一个半径为2厘米的圆。 一、量半径 二、定圆心 三、一只脚旋转一周 2厘米 ↑ 1.圆心决定圆的位置。 2.半径决定圆的大小。 填一填 1 2 3 （1）（ ）号线段表示直径。 （2）（ ）号线段表示半径。 2 3 4 5 * * 画一画，剪一剪。 ． ． ． A B C （ ）点在圆内，（ ）点在圆上， （ ）点在圆外。 A B C 做一做 圆和以前学那些平面图形有什么区别？ 直线型图形 圆是由一条曲线围成的封闭图形 折一折 折过若干次后，可以发现什么？ 我们把圆中心的这一点叫做圆心。 认一认 一个圆里只有一个圆心 想一想 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 直 径 d 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 认一认 半径 r 这个以点0为圆心，以0A的长为半径的圆称作“0”，记作“⊙0”． 注意： 圆心和半径是确定一个圆的两个必要条件， 圆心决定圆的位置， 半径决定圆的大小，二者缺一不可． 探究圆，解决下列问题： 1、在我自己的圆里，可以画（ ）条半径，（ ）条直径。 2、在我自己的圆里，量出其中的3条半径、3条直径，把3条半径和直径的数据记录到表格中。 3，结论：从我自己的圆里，可以得到所有的半径都（ ），所有的直径都（ ），直径是半径的（ ）倍，半径是直径的（ ）。 半径（厘米） …… 直径（厘米） …… 想一想 半径 r 一个圆里可以画出无数条半径 想一想 直 径 d 一个圆里可以画出无数条直径，也可以画出无数条半径。 0 1 2 3 4 6 7 8 5 圆心到圆上任意一点的距离（也就是半径）都相等。 量一量 * *