语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《陈情表》课件297.pptxVIP

陈情表;教学目标;导入;整体感知;2解题 表：又称“奏议”，是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。本文是作者李密向晋武帝陈述实情的文章。 3初读，释字词 1） 闵通“悯”，指忧愁的事。 零丁通“伶仃”，孤独的样子。 疾病，名作动，生病。 不行，古义，不能行走；今义，不可以。 内、外，名作状，在外，在内。 ;成立，古义，成人自立；今义，组织、机构正式建立。 而刘夙婴疾病，被动句。 2）逮，及，到。奉，敬辞。 沐浴，蒙受。 察，考察和推举。 秀才，古义，优秀人才；古义，明清两代的生员的通称。 以，因为。 ;急于星火，状语后置。 奔驰，古义，急速赶道；今义，车马等很快地跑。 日，名作状，一天天地。 告诉，古义，申诉；今义，说给别人听，让别人知道。 则告诉不许，被动句。 ;无以，没有·····的办法。 是以，因此。 区区，古义，形容自己的私情；今义，数量少。 4）有通又，连接整数和余数。 臣之辛苦·····判断句。 辛苦，古义，心酸，苦楚；今义，身心劳苦。;课文赏析;动之以情;第四段 表明自己先尽孝后尽忠的微志，以及能获皇帝的体恤殷切希望。（微志与希望） 晓之以理 1）夙婴疾病 2）欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。;3）以孝治天下，况臣孤苦，特为尤甚；气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 4）是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 小结 本文表情的同时又寓理于其中，倾情之语又是陈理之言，情理交融，以情动人，以理服人。;拓展