六年级数学上册第三单元教材分析陆彩妍.pptVIP

* （人教版六年级数学上册第三单元教材解说) 人教版六年级数学 设计思路 1. 教材分析 2. 教学策略 一、教材的分析 有的放矢 教学内容 比和比的应用 解决问题 分数除法 分数乘法 分数除法 比例 百分数 比的初步认识 解决问题 整数四则运算 教材的内在结构和前后联系 分数的四则运算 2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。。 1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。 准确的目标 引领课堂 重点： 理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题 明确重难点 驾驭教材 难点： 理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题 二、科学的策略 保障质量 1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计算方法 （1）采用对比的方法，揭示分数除法的意义 （2）在折一折、涂一涂的活动中，探索分数除以整数的计算方法，明白算理。 2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数除法的意义及计算方法 （1）根据已有的数量关系，引出一个数除以分数的计算 （2）先估算再验证，激发学生的探究欲望 （3）借助直观图形，理解“除以一个数等于乘以这个数的倒数” 3、在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法 （1）通过解决问题，理解分数混和运算的顺序 （2）安排适当的练习，比较不同的算法 4、鼓励用方程解决分数除法的简单实际问题 （1）引导学生分析题中的数学信息 （2）分析数量关系，必要时可以结合线段图帮助学生理解 （3）允许用多种方法解决问题，鼓励学生用方程解决这样的实际问题 5、运用转化的思想，类推出比的基本性质 6、通过对知识的梳理，加深理解，提高对知识的运用能力 结束语 王敏勤教授曾经说过：“无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本功。”深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。让我们一路钻研、一路探索、一路同行、一路成长，共同开创小学数学教学的新篇章。 *