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小学生行为习惯教学设计 设计思路： 听一听、演一演、找一找、说一说、学一学。 第一步我先明确训练任务。让学生明确本节课要从礼仪开始。 第二步教师引导学说礼貌用语。 第三步学生活动，在行动中体会礼貌用语的词语以及用的地方。 第四步进行训练，学生实地模仿，进一步加强有关礼仪的礼貌用语。 教学目标： 通过本课时的训练，使学生从小懂礼貌、讲文明、特别是在班中能形成团结友爱、 互相谦让的良好风气。 教学准备： 六顶〃礼仪小天使帽,六条〃礼仪小天使大红绸带,录音磁带。 教学设计： 一、明确训练任务。 “同学们，今天的班会课上老师请来了六位新朋友，你们想认识他们吗？ 1、 在美妙的音乐声中,六位头带礼仪帽、身配礼仪带的同学上场。 2、 分别自我介绍：“我是、您好等。合：今天我们应邀来到2、4班阳光中 队。我们想看看咱班哪几位同学在礼仪方面做得最棒，我们将让他也光荣地成为我们 “礼仪小天使〃家族中的一员,还会把这些礼仪帽、礼仪带送给他哦。〃 教师引导，六位学生演，其他学生听。 情景导入，激发兴趣，为具体训练内容的展开打好基础。 二、训练使用〃礼貌用语 1?(1)师：请两位新朋友给我们表演一个节目《借彩笔》。 听了新朋友的对话，请小朋友来说说他是怎样借彩笔的？ 板书：请、谢谢、好吗、不用谢。 请同学们讨论一下借了东西及时归还时该怎样说？板书：谢谢、不用谢 2、 师：现在我们同桌两个可以利用桌上的东