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六年级下册语文复习教案 汉语拼音 复习要求： 能认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。 掌握拼音方法，能准确、熟练地拼读音节。 能默写声母、韵母和《汉语拼音字母表》。 能借助汉语拼音识字、正音、阅读、学习普通话。 教学过程： 引入：孩子们，本学期的学习内容我们已经学完了，从这节课开始进入我们本期的期末复习，这节课我们先复习最基础的汉语拼音。 二、音节的区别 1、说到汉语拼音，你知道汉语拼音的音节分为哪几类吗？ （零声母音节、两拼音节、三拼音节、整体认读音节） 2、你知道的零声母音节（没有声母的音节）有哪些呢？（安、欧、袄等） 3、整体认读音节（不需要拼读，把音节作为一个整体来识记）有哪些呢？（出示小黑板，认读） 4、两拼音节由声母、韵母相拼而成，三拼音节在声母、韵母之间加上了介母。（读一读小黑板上的音节，说说声母、韵母各是什么） 背一背声母表、韵母表 5、练习：把下面的音节分类： ban gou jia tun zhi yuan ě kuò ài rè 6、在“ɑ o e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆时，要用隔音符号“ ”隔开，例如“píǎo”。 三、声调的标记 1、 汉语拼音的声调有四种，分别是“阴平、阳平、上声、去声”，标调可也有规则，你还记得吗？ 2、声调只能标在音节中“ɑ o e i u ü”上，标调的口诀是：“有ɑ标在ɑ，没ɑ找o e，i 、u一起标在后” 3、练习：请给下面的音节标上声调。（自已出） 4、有的字在词语或句子中要读轻声。 四、字母表 1、读一读《汉语拼音字母表》 2、背一背《汉语拼音字母表》 3、练习：大小写字母互写。 字词 复习目标： 1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。正确运用本册中出现的多音字，复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。2、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类，能根据语言环境正确运用词语 学准备：小黑板 学生用的题单 教学过程： 谈话引入 同学们，你注意到这一学期我们一共学习了多少个生字吗？要掌握这些生字可不简单，今天我们就来比试比试，看谁读得准、写得对、用得好。 字音复习 出示一组要求认识的生字，请学生读，注意提醒读准字音。 提醒生字中最容易错的字音是：平翘舌音、边鼻音、前后鼻音 练一练。（题目见题单） 巩固字形 同学们，好多字长得特别像，你有信心能区别开他们，并能正确使用吗？ 出示一组例题，全班一起完成，指导区别字形的方法。 练一练。（题目见题单：比一比，组成词语） 有些粗心的小朋友在写句子的时候把生字朋友们用错了他们可不开心了，你能帮帮他们吗？ 完成改错的题目 多音字的复习 我们学习的生字中有一些特别能干，一个字就有两个或两个以上的读音，他们经常出现在不同的文章，不同的句子里，如果你叫错了他们的名字可要闹笑话了，我们先来好好认识他们一下吧！ 出示一组本册中出现的多音字。 还有更多的多音字朋友等着我们呢，看你能不能正确叫出他们不同的名字，还知道该怎么用？（完成练习题） 小结 通过这节课的复习，你有什么收获呢？在生活中运用学过的字要注意些什么呢？ 句子 复习要求： 掌握句子的基本结构，能进行基本的扩句、缩句练习。 认识几种常见的句式，能变换“把”字句和“被”字句，陈述句和反问句。 能用学过的词语和关联词造句。 能修改比较明显的病句。 了解几种常见的修辞手法。（比喻、拟人、反问等） 能把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 教学过程： 引入 同学们，我们说话、写文章、交流看法、表达思想都要使用句子。所以，句子是语言的基本使用单位。那你知道怎样才算一个完整的句子吗？ 二、句子的基本结构 谁/是什么 什么/怎么样 谁/干什么 三、常用句式 1、我们平时运用的句子主要有这四种句式： A陈述句 B疑问句 C感叹句 D祈使句 2、举几个句子分别说明各类句式的特点。 四、修改病句。 1、我们掌握了句子的基本结构和句式，我们在写句子时就要严格按照这样的结构来写，同时，我们也可以用这样的基本结构来判断句子是否完整和正确。 例1：下面是句子的打√ （1）我打球。（ ）（2）上课时他总是 （ ） （3）公路两旁的花坛里 （ ） 例2：修改下面的病句。 （1）科学家终于打开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 （2）春天的重庆是个美丽的季节。 2、小结常见的病因。 3、小结修改病句的步骤：反复读，明句意，查病因、选符号、恰当否，读验明。 4、提示常用修改符号：交换符号、删除符号、替换符号、增加符号。 五、句式变换 （一）“把”字句和“被”字句变换： （二）陈述句和反问句变换： 阅