四年级上册英语试题-Unit 2 Hobbies Lesson1 Do you like running 鲁科版（五四学制）.docxVIP

Unit 2 Lesson1 Do you like running? 教学设计 一、教学目标 1．能听、说、运用句型Do you like running/skipping...?以及回答来谈论一个人的喜好。 2．能听、说、读出下列单词：run, skip, come 3、培养学生与同学进行友好交流合作的情感 二、教学重、难点: 教学重点：能运用句型Do you like running/skipping...? 以及回答来谈论个人喜好。 教学难点:run—running, skip—skipping这两个动名词转换形式的理解和运用 三、教学准备:CD-ROM 四、教学过程： Step 1. Warming up 1.Sing the song: sing, sing, together. 2.Free talk: Do you like Chinese/English/music/art/PE...? （板书） 学生根据实际情况做出回答：Yes, I do./ No, I don’t.(板书答语) Step 2: Presentation 1. 教师做跑步动作,问学生Do you like running? 板书该句并配以run 的简笔画，之后出示单词卡教学单词：running 及run,在领读过程中，引导学生观察二者的异同点，之后结合句子领读，如running, running, do you like running? 结合答句进行操练，如师问生答、同桌问答、生问师答等。 2.采用类似的方法学习、操练skip, skipping, Do you like skipping? 3.课件呈现Chant: basketball, basketball, do you like basketball? Running, running, do you like running? Skipping, skipping, do you like skipping? 4.课文学习 1）课文导入：我们的朋友Wang Hong、Tom他们也在谈论对运动的喜欢，下面我们一起去听听他们喜欢那些运动吧？ 2）学生看教学光盘，整体感知课文。 3）课件呈现问题 :a)Do you like basketball,Tom? b)Do you like running, Tom? c)Do you like skipping? 4)学生再次听录音，然后回答问题。 5）Listen and say.学习单词come 6) Read in roles. 7) Act in roles. Step 3: Let’s talk. 1.Watch TV and sing the song: Do you like skipping? Do you like skipping? Yes, I do. Do you like running? Do you like running? No, I don’t. 出示一份练习题，表格题，同桌俩边交流，边做题。 例如： T: Let’s talk about sports. Watch TV please, ask and answer with your deskmates, then draw happy face or sad face. For example: Do you like running?/ reading/ singing/ drawing?(这里，教师边指着图边举例说明，当说到reading/ singing/ drawing 的时候，教师要领着学生稍微练习一下，并且要告诉学生这三个单词后面都是直接加上ing)如果学生的回答是no,那么提问者要追加提问: What do you like?以便更好的完成任务。 Step 4: game 我设计了一个心有灵犀的游戏来进一步巩固本节课学过的主要 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 游戏是这样进行的：每个组每次找一个学生下去，开始后，下去的同学都跑到老师那里看句子，然后快速回到自己组前面，把看到的句子含义表演出来，由组员抢答，看哪个组又快又准确。 Step 5: Summary 首先看电视，读句子： Do you like running / skipping / singing /drawing basketball... 之后，让学生小组讨论：What can you find?从而得出结论： Do you like的后面是表示动作的单词，那么这些单词必须加上ing 或者双写最后一个字母加上ing。 Step 6: homework 用Do you like...