必修三《读书的况味》作文讲评(周丽娟).pptVIP

必修三作文讲评 周丽娟 作文讲评 作文题目： 读书，是当今许多人必不可少的生活内容。宋代藏书家尤袤曾经说：“书，饥读之以当肉，寒读之以当裘；孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”那么，读书曾给你带来怎样的情形和情味呢？ 请以“读书的况味”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。 解题 读书的况味：读书给你（我）带来的情形和情味 况味：情形和情味 情形 (1)事物呈现的样子 这个营长向我叙说了以上的情形 (2)事物所处的状况 当日之情形。——清· 袁枚《祭妹文》 大家看了这种情形,非常生气 情味 (1) 情趣 这幅画充满了乡水情味 (2)同情谊 情味不浅 材料提示： 读书的况味：读书给你（我）带来的情形和情味 书，饥读之以当肉， 寒读之以当裘； 孤寂而读之以当友朋， 幽忧而读之以当金石琴瑟也 不同条件、心情下读书的不同情形、情味： 饥寒交迫的时候，读书是一种精神享受，是在品尝精神食粮，得到精神上的温暖。 孤独寂寞时读书，书像朋友一样陪伴你，给你带来慰藉， 幽怨忧愁时读书，就像金石琴瑟一样可以解去烦闷 我们还可以写在喜悦、迷惘、伤心、骄傲等心情下读书的情形和情味。 我们还可以写在寂静、喧闹；早晨、中午、晚上；在家、在图书馆、在教室等不同情况下读的情形和情味。例文：崔入月 不同种类的书让人有不同的感受 读历史类书籍时，我们可以吸取前车之鉴，慢慢我们就变得明智了； 读哲学类书籍时我们常常要深入思考，慢慢我们的思想就变得深刻了； 读伦理学类书籍时，我们会不断反省自己，慢慢我们就变得更有修养了； 读诗歌使人聪慧, 读小说让人看人间百态，体味人情冷暖。 读学者散文，与智者交谈，获得思想的提升。 “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,知识能塑造人的性格”。这是培根在随笔《论求知》,中的经典阐述, 不同的作者带给我们的不同的读书情味 读李白的诗，与李白一起去望“庐山瀑布”，慨叹“疑似银河落九天”；与他在花间对月饮酒“举杯邀明月”；与他去别汪伦，体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友谊；与他去送朋友到“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的蜀道，惊呼“蜀道之难，难于上青天！” 杜甫带给我们的忧国忧民…… 读曹雪芹的《红楼梦》，随黛玉走进“侯门深似海”的贾府，冷眼旁观贾家的由盛而衰，深深体味雪芹的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，为贾家的败落掬一捧清泪； 读《祝福》看鲁迅是怎样刻画祥林嫂这个善良的女性一步步被封建礼教这个无形的杀手给戕害的，深味人间的“悲凉”；例文（王兮、解建伟刘敬） 读书的况味 情形：陶醉、沈醉、痴迷（王飞） 心情：喜悦、兴奋、悲伤、愤怒、害怕…… 例文(郑铭宇，史琳娜) 作用：反省自己，变得清醒；获得知识，提高自己；放松心情，净化心灵；了解世界，感受世间冷暖；读书让人懂得道理（懂得什么是宽容、什么是责任、什么是谦让） …… 不太切题的：读书使人成功，读书使人富有 作文 明确评分标准 出现的错误 1 没有明确指出读书的具体情形或具体的情味，中心不够明确； 2 写记叙文时，叙述事件时详略不够得当，如写详细写怎样费尽周折买到书，而略写了读书的情形情味；详写了为什么心情不好，烦闷而略写了读书的况味； 3 议论文举例子时不能围绕读书写，没有突出读书后的况味。 4 偏离题意，写为什么读书（读书的必要性）或者的书的作用。 反例一：举例不能围绕论点叙述分析 宋代藏书家尤袤曾经说过：“书，饥读之以当肉，寒读之以当裘.” 如果你问读书真的有这么神奇吗？我可以明确的回答你：“有！”让我来讲个故事吧！大文学家范仲淹应该算是个知名人物了吧？他家境十分贫寒，粥中的米是越来越少，但是他依旧毫无怨言，没有抱怨老天爷为何如此不公。而是发奋读书，终于成了一代伟大的文学家。 参考资料 读书百遍而义自见  释源：《三国志》裴松之注。《三国志·魏志·王肃传》：“明帝时大司农弘农董遇等，亦历注经传，颇传于世。”裴注：《魏略》曰：“初，遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍’。言‘读书百遍而义自见。’” 说解：见，读xian，出现，“读书百遍而义自见”，又作“读书白遍其义自见”，意思是读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣。 其他的，就要你自己去想了，这么简单的问题，从字面上就可以理解。 关于读书的名言警句 1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐—