人教课标版初中语文第二册新教材培训-资料.ppt

初中语文第二册新教材培训会;讲座提纲：;一、初中语文教材修订说略;新大纲的特点;新教材的特点;第二册新教材介绍;一、教学内容和要求;第一单元：社会生活;二册总体特点;1．注重发展学生的健康个性和健全人格; 2．强调在大量诵读的基础上，整体感知文章的思想内容;　　为了纠正以往教学过程中，在不熟悉课文的情况下，盲目、繁琐地分析文章的做法，为了帮助学生培养良好的语感，第二册教材的练习中一再明确提出“熟读课文，回答下列问题”“通读全文，背诵最后一段”等要求。除了一些现代文的片段要求背诵以外，绝大多数的文言文、古诗词也要求背诵和默写。 ; 整体感知就是指阅读完一篇文章后所产生的心理感触，它是个人化的，不必强求一致。第二册教材把整体感知这个要求体现在每篇课文的阅读要求、预习提示、自读提示和课后练习之中。 ; 3．有意营造讨论式、开放式的学习氛围，鼓励运用探究性的学习方式，鼓励学生的创新精神; 《新大纲》中明确提出，要求学生“对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问”，教师要有“多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式”。在第二册教材的课后练习、作文参考题目、语文实践活动中，都给了学生多样选择、另辟蹊径、展示个性的空间，充分体现了这种教育理念。 ;三、教学建议;　 2．不要要求学生对每篇课文的每一句话都理解透辟，要相信、允许他们在今后的生活经历、自我学习中自行领悟。 ;　　 3．不是选入课本中的文章观点都是可以被所有人认可的，不需要全盘接受。要引导学生自己思考、发表意见，这个探究的过程就是学生提高能力、完善自我的过程。 ;　　4．有的练习题的答案不是单一的，只要言之有理即可，不要强求一致。 ;　　5．教师在教学的过程中，应当多运用比较阅读的方法引导、启发学生。 ;　　 总之，教材的变化给了教师和学生更多的施展才能、表现自我的空间，只要我们真正把单元提示和预习提示（自读提示）的要求落到实处，在此基础上大胆创新，就能走出一条语文教学的新路。 ;部分新课文说明;台湾散文作家张晓风;1941年生，台湾十大??文家之一，著作曾一版再版，并译成各种文字。《地毯的那一端》一书获中山文艺散文奖。著有戏剧、小说、杂文等书计二十四种。“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。” ; 事实上，综观张晓风的作品，都有一明显的特点，就是其创作贯穿着基督教信仰的精神，这与台湾另一作家杏林子非常相类。 　　有一种花，你没有看见，却信它存在。有一种声音，你没有听见,却自知你了解。生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。--张晓风 ;《修行死亡》 蒙田; 要想剥夺死亡对我们的宰制就要采取完全不同的观点；揭开死亡神秘的面纱，去熟悉它，习惯它；时时惦记着死亡...... 我们不知道死亡在哪里环伺着我们，所以让我们随时准备好死亡。 修行死亡就是修行解脱。学会如何死亡的人，就学会摆脱奴隶的命运。 ;宗璞与父亲冯友兰;领取生活 宗璞; 有人将朱敦儒那首《西江月》译成英文寄我。原文是：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，且喜无拘无碍。青史几番春梦，黄泉多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。 我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思.那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活吧。□ ;　　毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。　　　　　　　　　　　　 　　从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ; 叶至善,1918年2月24日生于江苏苏州。 二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑已五十余年。一九四五年人开明书店编辑，编辑《开明少年》月刊和其他青少年读物。一九五二年编《中学生》月刊。一九五三年转入中国青年出版社。一九五六年中国少年儿童出版社成立，任首任社长兼总编辑。曾主持编辑《旅行家》和《我们爱科学》杂志。现任第九届全国政协常委，民进中央名誉副主席。中国科普作家协会理事长，中国出版工作者协会名誉顾问等职。;科普作家卞毓麟; 1943年7月生，196