人教版七年级语文下册第三单元写作_写人_要抓住特点.ppt

第三单元写作写人要抓住特点; 请同学们结合所学课文，互相交流，谈谈有何经验和技巧;;　　　仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。;;;;;;练习（二）;;;（一）细心观察，捕捉特点 （二）运用描写（外貌描写），突出特点 第一，外貌描写要“画眼睛” ;写作实践 ;【提示】;;;; 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。; 其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。; 要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。;目标导航;写作实践;我选;他（她）是这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长;个性?;写人要凸显个性;他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。;他是一个懂魔法的人。; 他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低的，他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。; 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 （贝多芬） ;个性;1、外貌描写以形传神 2、语言描写言如其人 3、动作描写形神兼备 ?;作文二;【提示】;写作指导;另一个例子是吴敬梓在《儒林外史》里写范进出场时的形象： 面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（duō）,冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽”等处写出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。 ;2、选取体现人物特点的典型事例，刻画人物的神态、语言、动作、心理等细节。;要求： 1、内容：我的同学 2、题目：自拟 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个性 4、运用典型事件凸显人物个性 5、字数500字以上 6、修改后抄写上交;例文 我的同学;每当他的朋友需要她的帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对她赞不绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说“本来还可以考更好一点的。”他看到一些成绩不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下次再努力。 　　人们都说他又帅又聪明。但他常常都说自己不是最可爱，不是最聪明。当然同时，他有困难时都会有人帮助他。 　　有一次，他在校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室，室友都问她发生了什么事，他吸吸鼻子说没什么，在我和他的好朋友劝说下，他说他在学校里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏啊，居然，干这种事。在几天后，他的书桌下出现了，他丢失的钱，他笑了，在这几天里他总于笑了。 　　他就是我的同学，也是我的死党——+++。我想我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！;例文二 我的同学; 又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎快要想到答案了，姚文深情地唱了一首《新贵妃醉酒》，把他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子，看着杨文涛调皮的面孔，不仅是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。 　　吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，他的头型好像一直是个小平头，一直那么短，似乎没长过。他的笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算端正，可不知为什么，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点，每当下课，他看周围人做什么学科作业，他也做什么学科的。在没换座位之前，他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱《新贵妃醉酒》，他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门，真是“迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活，说他母亲怎样虐待他，他的命有多苦，给我们的印象是看小说看“走火入魔了”！ 　　友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。 　　同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从小学毕业的我们深有体会。 　　希望我们的友谊长存！;例文三 我的同学;他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。??嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。”“yong……”“对！”“我再读读