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第三单元写作写人要抓住特点; 请同学们结合所学课文,互相交流,谈谈有何经验和技巧;; 仔细观察下面一组人物肖像画,你知道他们分别是谁吗?请用一两句话形象地描绘他们的外貌。;;;;;;练习(二);;;(一)细心观察,捕捉特点
(二)运用描写(外貌描写),突出特点
第一,外貌描写要“画眼睛” ;写作实践 ;【提示】;;;; 除了外貌,还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。; 其次,还可以以事写人,围绕人物特征选择典型事件加以描写。; 要增加写人文章的真实性和感染力,还必须重视细节描写。;目标导航;写作实践;我选;他(她)是这样一个人:
个子不高不矮
身体不胖不瘦
脸色不黑不白
眼睛不大不小
鼻子不高不低
嘴巴不宽不窄
耳朵不圆不长;个性?;写人要凸显个性;他(她)是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。;他是一个懂魔法的人。; 他总是喜欢戴着鸭舌帽,把帽檐压得低低的,他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头,永远耷拉着眼皮,永远撇着嘴,永远是一副欠揍的模样。; 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。
(贝多芬)
;个性;1、外貌描写以形传神
2、语言描写言如其人
3、动作描写形神兼备
?;作文二;【提示】;写作指导;另一个例子是吴敬梓在《儒林外史》里写范进出场时的形象:
面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖,这时已是十二月上旬;那童生还穿着麻布直裰(duō),冻得乞乞缩缩,接了卷子,下去归号。
这段话里,“ 面黄肌瘦、破毡帽”等处写出贫苦;“花白胡须”写年老,可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获;“乞乞缩缩”,既是承接上文,写其穷困,也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句,一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。
;2、选取体现人物特点的典型事例,刻画人物的神态、语言、动作、心理等细节。;要求:
1、内容:我的同学
2、题目:自拟
3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个性
4、运用典型事件凸显人物个性
5、字数500字以上
6、修改后抄写上交;例文 我的同学;每当他的朋友需要她的帮助,他一定会伸出援手。老师和同学也对她赞不绝口。他成绩好时,不会骄傲,总说“本来还可以考更好一点的。”他看到一些成绩不太理想的人时,他就会安慰他,叫他不要灰心,下次再努力。
人们都说他又帅又聪明。但他常常都说自己不是最可爱,不是最聪明。当然同时,他有困难时都会有人帮助他。
有一次,他在校丢了钱,他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室,室友都问她发生了什么事,他吸吸鼻子说没什么,在我和他的好朋友劝说下,他说他在学校里丢钱了。我们纳闷了,他人缘那么好,谁这么败坏啊,居然,干这种事。在几天后,他的书桌下出现了,他丢失的钱,他笑了,在这几天里他总于笑了。
他就是我的同学,也是我的死党——+++。我想我也要跟他多多学习,更加努力!加油!加油!;例文二 我的同学; 又一次,我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题,似乎快要想到答案了,姚文深情地唱了一首《新贵妃醉酒》,把他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子,看着杨文涛调皮的面孔,不仅是他自己,就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。
吴迪,是我初中后第一个朋友。自我们认识以来,他的头型好像一直是个小平头,一直那么短,似乎没长过。他的笑点很低,没事就喜欢傻笑。他长得还算端正,可不知为什么,人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点,每当下课,他看周围人做什么学科作业,他也做什么学科的。在没换座位之前,他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱《新贵妃醉酒》,他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门,真是“迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活,说他母亲怎样虐待他,他的命有多苦,给我们的印象是看小说看“走火入魔了”!
友情是无限的,需要你的不断发现和摸索。
同学之间,无论快乐也好,矛盾也罢,我们都应该好好珍惜这缘分,刚从小学毕业的我们深有体会。
希望我们的友谊长存!;例文三 我的同学;他每次读课文,我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中,我发现他读错的字越来越少了。有一次,我去找他,刚走到门口。就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看,原来他正对着镜子练发音呢。??嘴张得大大的,眼睛挤得更小了。他一看我来了,连忙拉住我说:“你来得正好,听听我这个音发得准不准。”“yong……”“对!”“我再读读
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