做一个幸福的班主任汇总.pptVIP

一、“班主任”的界定 班主任是学校中对于教学班级负有全面管理职责的人。他（或她）与全班学生一起将班级培育、发展为班集体，实现由“班级”到“班集体”的质的嬗变。 班级：这只是一个机械的、呆板的人员的组合，物理性的。 班集体：则是一个由共同奋斗目标、责任组织结构、稳定的班级文化和多样的活动所“粘合”起来的有机组织，生态性的。 做一个幸福的班主任 沈阳师范大学 杨艳蕾 2014.10 本专题讲授提纲： 1. “班主任”的界定 2. 幸福由何而来？ 3. 如何做到幸福？ 二、幸福由何而来 国内： 2006年教师节媒体公布的调查数据： 接近八成的老师有职业倦怠感 2007年教师节媒体公布的调查数据： 接近六成教师缺乏幸福感 国外： 德国波茨坦大学心理学教授韦·沙尔施密特 对7000名教师的问卷调查 思考：“蜡炬成灰”(burnout），妥也？非也？ ——学生的大事小事都是班主任的份内事。班主任工作任务重，心理压力大； ——班主任工作责任大，工作压力大，科任老师解决不了的问题都落到班主任头上，学生考试成绩不理想也归咎于班主任； ——班主任工作难以量化，工作量没上线，容易导致身心疲惫； ——班主任工作效果显示低，吃力不讨好，缺乏成就感和自我效