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小数的意义和性质 教材简析 木单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、牛活中的小数、 求一个小数的近似数。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步 认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学， 使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 教学目标： ?使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的 大小。 ?使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 ?使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4?使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近 似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学重点：重视对小数意义的理解，简化小数的意义的叙述，小数性质的理解 教学难点：加强与实际生活的联系，理解“小数点位置移动引起小数大小变化规 律”中“扩大……倍” “缩小……几分之几”。 教具学具准备：投影片、直尺、课件、情景图 教学课时：木单元可用22课时进行教学。 第课时 第一课时:小数的产生和意义 教学口的： 知识方面：1?使学生了解小数的产生。2.使学生理解小数的意义。3.掌握小数 的计算单位及单位间的进率。 能力方面：1?培养学生动手操作能力及观察力。2?培养学生的抽彖概括能力。 德育方面:渗透事物Z间普遍联系的观点、实践第一的观点。 教学重、难点：理