小学数学沪教版六年级C专题（一元一次不等式（组）的应用2星）.docVIP

-------------一元一次不等式（组）的应用（★★） 1．理解不等式及其基本性质； 2．不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法； 3．掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集； 4．利用不等式的性质解决实际问题． 一元一次不等式（组） 1．不等式性质（用字母表示如下） 若，则；若，则； 若，则，或； 若，则，或； （3）若，则，或； 若，则，或． 2．一元一次不等式 左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式叫做一元一次不等式． 3．一元一次不等式组 关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式． 4．一元一次不等式组的解集 一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分叫做这个一元一次不等式组的解解； 求不等式组解集的过程，叫做解不等式组． 注意：在数轴上表示时是空心点还是实心点以及方向． “ “知识结构”这一部分的教学，可采用下面的策略： 1．本部分建议时长5分钟； 2．请学生先试着自行补全上述知识点，发现学生有遗忘时教师帮助学生完成． “ “典例精讲”这一部分的教学，可采用下面的策略： 1．本部分建议时长20分钟； 2．进行例题讲解时，教师宜先请学生试着自行解答.若学生能正确解答，则不必做过多的讲解；若学生不能正确解答，教师应对相关概念、公式进行进一步辨析后再讲解例题； 3．在每一道例题之后设置了变式训练题，应在例题讲解后鼓励学生独立完成，以判断学生是否真正掌握了相关考点和题型； 4．教师应正确处理好例题与变式训练题之间的关系，宜采用讲练结合的方式，切不可将所有例题都讲完后再让学生做变式训练题． 当在什么范围内取值时，关于的不等式的解集为． （★★） 答案：． 不等式的性质3的应用． 求使代数式的值不大于代数式的值得最小整数．(★★) 解答方法：1．理解不大于； 2．列出不等式 ． 答案：-3． 求使代数式的值不大于代数式的值得最大整数．(★★) 答案：17． 关于的不等式的解是，求的取值．(★★) 解答方法： 答案：a=3． 方程组的解，，求整数的值．(★★) 解答：29． 在学雷锋日，某班部分同学组织去敬老院献爱心，事先询问了老人不超过30人，于是他们准备了一 箱橘子分给老人，在分橘子时小明发现，若每位老人分8个，还剩26个；如每位老人分9个，则有一位老人得不到9个，求敬老院可能有多少位老人？（★★） 解题分析：设敬老院有x位老人，则． ． 所以x可以取27、28、29、30． 答案：敬老院可能有27、28、29、30位老人． 将一筐橘子分给若干个儿童，如果每人分4个橘子，则剩下9个橘子；如果每人分6个，则最后一个儿童分得橘子将少于3个，那么共有多少个儿童分多少个橘子？（★★） 答案：7个儿童分37个橘子． 1．矩形一边长为，另一边长为3，它的面积小于18，则的取值范围是 ． 答案：． 2．求同时满足不等式和的整数． 答案：2，3，4，5，6． 3．求代数式的值不大于1的最大整数． 答案：18． 4．关于的方程的解为负数，则应取何值？ 答案：． 5．三个连续自然数的和不大于15，求这三个自然数． 答案：0、1、2或1、2、3或2、3、4或3、4、5或4、5、6． 6．已知不等式组有解，则的取值范围是？ 答案：． 7．若方程组的解满足，则的取值范围是？ 答案：． 8．关于、的方程组的解满足，且，求的取值范围。 答案：． 【说明】：本部分为“专题小结”，由“专题知识点或是方法回顾+教师寄语”组成。先让学生说说本节课的收获，之后是教师寄语。教师寄语可以是：需要完成的作业、需要总结的知识点、名言名句、提醒学生需要做的事情等等。 教师：本专题你有哪些收获和感悟？ 教师：本专题你有哪些收获和感悟？ 说明：本部分为“专题小结”，由“专题知识点或是方法回顾+教师寄语”组成。教师寄语可以是：需要完成的作业、需要总结的知识点、名言名句、提醒学生需要做的事情等等。