小学数学人教版1对3暑期-数学-三年级升四年级-第9讲-数与量（二）.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 微信公众号：数学第六感；小编微信：AA-teacher 精锐教育1对3辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 数与量（二） 教学内容 1．会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数； 2．初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数； 3．认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感，知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率，会进行简单的换算； 4．通过单位间的换算，初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位． （此环节设计时间在50－60分钟） 案例1：凑整 问题1：相邻的整万数 1、小熊猫出题：写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。 （30000）a（40000） （ ）b（ ） （ ）c（ ） （ ）d（ ） 小结：像这类有射线图的，我们可以通过数射线，很明显地看出与一个数相邻的数，以及最接近它的数。 2、小熊猫出题：写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。 教学说明：小组讨论，如果没有射线图，交流讨论怎样找一个数相邻的整万数的？又是怎样找一个数最接近的整万数的？ 归纳总结：要找出一个数相邻的整万数，以及它最接近的整万数，我们可以通过““分、找、看”三步完成，即“先分级，再找出万位，就可以确定与它相邻的整万数，然后看万位后面的千位上的数是否大于4，如果大于4，就往前一位进一，如果小于或等于4，就直接把尾数省略。 要找一个数最接近整万的数，只要看千位上的数是否大于4就可决定了，跟其它数位上的数没有关系。 问题2：相邻的整十万数 1、画出下列各数最接近的整十万数，在它最接近的整十万数上画“√”。 2、以“872098”为例找到相邻整十万数以及最接近的整十万数 归纳总结：要找出十万位，看万位上的数来决定它最接近的整十万数。 问题3：相邻的整百万数：以“1250672”为例 教学说明：学生独立探索凑整方法，相互间交流，最后归纳总结方法 练一练： （1）相邻的整十万数 678900 7167000 （2）相邻的整千万数50780000 案例2：四舍五入法凑整 2000年人口普查数据据，北京人口达请你写出与它最接近的整万数、整十万数、整百万数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 北京人口约 1 3 8 1 9 0 0 0 最接近的整万数 最接近的整十万数 最接近的整百万数 问题：观察上面的凑整结果，你有什么发现？ 教学说明：建议让学生之间相互交流，让学生找到的相同方法或发现。 归纳总结：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。总结这种凑整的方法叫“四舍五入法： 四舍五入法 步骤：分 找 看 分级 找到指定的数位 看它的下一位 练一练：用“四舍五入法”把下面各数凑成整万数、整十万数、整百万数。 整万数 整十万数 整百万数 4503700 7372107 7949270 案例3：平方千米： 以下为数年前陆家嘴的航拍图片 问题1：照片里有哪些标志性建筑物？ 问题2：估计这张照片拍摄的区域的面积有多大？ 1000×1000=100 0000（平方米） 问题3：整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？ 表示大面积时，就要用到平方千米。 归纳总结：边长为1千米的正方形的面积为1平方千米，写作1km2，读作1平方千米或1平方公里。 说明：在表示区、市等大的面积时，我们常用km2作为单位，如：上海市的总面积约为6341km2，我国的陆地国土面积大约为9600000km2。 练一练： 读一读华东六省的面积。 山东153000km2、安徽139600km2、江西166900km2、江苏102600km2、浙江101800km2、福建121400 km2。 案例4：从平方厘米到平方千米： 面积单位之间的关系如下： ＝ ＝