班主任工作艺术和班主任素养.pptVIP

第五章 班主任工作艺术 和 班主任素养 班主任工作的艺术 解读学生的艺术 集体教育的艺术 个别教育的艺术 组织班级活动的艺术 操行评定的艺术 计划与总结的艺术 教学目标: 1、了解班主任工作艺术特点，明确班主任的责任； 2、了解对班主任的基本素质要求，初步形成加强自我修养的意识和能力。 3、初步培养学生的职业使命感。 教学重点:班主任的基本素质构成。 第斯多惠：《德国教师培养指南》 追求真正的教育是为了人类自身发展。 谁不是为了人类自身的缘故去探求教育事业，谁就不会找到这种教育事业。为真理而奋斗是一种快乐无穷的事业。 ——转摘自陈桂生《教育实话》 第一节 班主任工作的艺术 班主任工作艺术的概念 1、含义：班主任工作艺术是指班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的。——一把钥匙开一把锁 2、班主任工作艺术的特殊性：班主任工作艺术体现班主任的综合素质 二、班主任工作的艺术特征 ——教育的对象是成长中的、活生生的个体 （一）感性与理性 情感不能替代教育，但教育不能没有情感。——李镇西 当一个好老师最基本的条件是什么？ （一）感性与理性 1、（情）感性： 班主任工作是育人的工作，人是富含情感的 班主任工作的出发点应该是人 教师必须充满激情，富于情感——热爱教育事业、热爱学生 师