分离规律的验证.pptVIP

引导学生联系减数分裂时，基因与染色体行为相伴随的变化，小结巩固对分离定律的解释的理解 * 基因分离规律的验证 豌豆一对相对性状的遗传实验： （显性性状）（隐性性状） 亲代：高茎（♀）×矮茎（♂） 子一代 高茎 （隐性性状）（显性性状） 亲代：矮茎（♀）×高茎（♂） 子一代 高茎 杂交方式 正交 反交 结论：无论正交还是反交,子一代均表现显性性状。 子一代的杂交后代会出现一定的性状分离比例。 如果将子一代继续杂交，后代将会怎样？ 复习引入 若F1真的是Dd，且这对基因在配子形成时真的是分开的话，那么让其与？杂交，其后代会有D与d所控制的性状出现呢？ 想一想：请你设计实验方案来检验F1的配子种类、比例,并推出其基因型。 Dd F1 DD P dd P 供试材料： 三、对分离现象解释的验证 —— 板书 测交概念：（P 24） 测交实验 等位基因（P25）—— 四、基因分离定律的实质：P25 *一对基因控制的性状的多种交配方式及规律 *小结 巩固练习 方案1： F1 Dd X DD 方案2： F1 Dd × 方案3： F1 Dd X dd d D 配子 d D 配子 d D 配子 d d D D D d Dd高茎 dd 矮茎 Dd高茎 dd 矮茎 高茎:矮茎=1:1 子代的表型比真实反映F1配子比 Dd:dd=2:2=1:1 F1能产生两种类型、数量相等的配子 DD高茎 Dd 高茎 DD高茎 Dd 高茎 DD高茎 Dd 高茎 Dd高茎 dd 矮茎 方案三： 三、对分离现象解释的验证 —— 讨论：请选择一个最佳方案用于验证对分离现象的解释。 三、对分离现象解释的验证 —— 测交概念：（P 24） 实验假设 若F1代（Dd）真的产生D和d两种配子，则用只产 生一种隐性基因d的隐性类型与之相交，后代应为 高矮各占一半 实验过程 杂种一代 隐性类型 高茎 Dd X 矮茎dd 实验结果 高茎 矮茎 30株 34株 性状分离 1 ： 1 实验结论 证实了F1是杂合子；在F1形成配子时， 成对的基因分离，各进入一个配子中。 测交实验 是让 F 1与隐性纯合子杂交。 注意：F1 在形成配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中。 × P F1 杂种一代 隐性类型 测交 Dd dd 配子 D d d 基因型 Dd dd 表现型 高茎 矮茎 1 ： 1 一对相对性状测交试验分析图解 控制生物性状的遗传物质—— 基因位于染色体上，并且成对的基因位于一对同源染色体上。 基因的主要载体 是什么？ 基因（遗传因子） D D d d D d 四、基因分离定律的实质 等位基因（P25）—— 位于一对同源染色体上的相同位置上，控制着相对性状的基因。 A b 内涵 在同源染色体上的等位性 在遗传功能上具有相对性关系 相关概念 隐性 基因 显性 基因 显性 性状 隐性 性状 相对 性状 显性 基因 隐性 基因 观察并比较下面两图中基因的组成有何区别 非等位基因： ①一对同源染色体的不同位置的基因 ②同一条染色体上的不同位置的基因 ③不同对同源染色体上的基因 A B A B A a b B 思考：含有等位基因的个体一定是杂合子吗？为什么？ 分离定律的细胞学基础： 杂合子内等位基因的分离是基因分离定律的核心内容。 等位基因分离行为决定于减数分裂第一次分裂后期， 作为等位基因载体的同源染色体分离。 d D 精原细胞 D D d d 初级精母细胞 D D d d 次级精母细胞 D d D d 精子细胞 减数分裂 ——等位基因随同源染色体分开而