语文八年级上人教新课标第15课《说“屏”》课件2.pptVIP

* 如何使用屏风的关键在于： 屏风的大小需因地制宜，造型、色彩以及上面的绘画都不能马虎。设置要与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 * A.确定写作对象找出写作对象的特征。 B.决定说明顺序安排好写作结构。 说明文只有抓住事物的特征，才能使读者对所说明的事物有具体、清晰、准确的了解。 一般地说明事物的成因、方法的文章，往往以时间为序，说明事物形状、构造，一般以空间顺序写。有的说明文采用分类的方法，可以按照所分的各类为顺序进行说明。大多数不是只用单一的说明顺序，而是多种说明顺序交错使用，因此，在写作时要合理安排好说明顺序： 一、要安排好全文布局顺序。　 二、要安排好说明主体的顺序。 三、要安排好段落内部的顺序。 说明文练习 * 说明文不是以情感人，而是客观地说明事物，它追求的是科学的真实。说明的对象是怎样的，就必须如实地说成是怎样的。特别是时间、空间、范围、条件、数量等方面更要注意。准确，是说明语言的基本特点。　 C.初步想好所要采用的说明方法。 多种说明方法在同一篇说明文往往是综合甚至交错运用的。这样综合运用说明方法，而又有所侧重，就能具体而生动地显示事物的特征，又能给人清晰的印象。 一、选择说明方法要看能不能有助于达到说明目的。二、要有助于加强文章的趣味性。三、综合运用说明方法时应该有所侧重。 D.注意说明文的语言特点。 * 赏析文中古诗 杜 牧 秋 夕 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗，整首诗描绘出寂静凄清的环境氛围，烘托出人物内心世界的痛苦。 * “锦屏人忒看得这少韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”中的一出，“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也是暗指自己的青春。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，这句话也凝聚着主人公心中的无限哀怨，也因此激起了追求青春幸福的热切期望。　　 * “抱膝看屏山” 出自于张恨水的《金粉世家》，写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 * 拓 展 延 伸 屏风是我国古代人民智慧和艺术的结晶，它或清雅或华贵的身姿总能牵动文人骚客的悠悠情思，下面我们大家再来欣赏有关屏风的诗歌。 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 嫦 娥 李商隐 与“ 屏 ”有关的诗句 屏风周昉画纤腰， 岁久丹青色半销。 　　 斜倚玉窗鸾发女， 拂尘犹自妒娇娆。 屏 风 绝 句 杜 牧 　 与“ 屏 ”有关的诗句 * 在我们现实生活的许多场所里，仍有“屏”的身影，你能举一例，说说你对他的看法吗？ * * * 说 “屏” “说”：陈述、解说之意。 * 屏风： 屏者，障也，缓冲视线。 似隔非隔、功能与美感相结合。在空间上起到神秘作用。 介绍有关屏风的功用及如何使用屏风。 * 课文导入： 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身，虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈先生一道说“屏”。 字音： 流萤 牡丹 锦屏 闺房 帷幕 休憩 销魂 韶光 伧俗 忒 ：口语中读tēi，书面读tuī yíng mǔ jǐn guī wéi qì cāng sháo xiāo 1.什么是屏？ 2.课文从哪几个方面介绍了有关屏风的知识？ 1、什么是屏？（文中原话回答） 屏者，障也。（定义） 屏，就是用来遮挡的东西 。 作诠释的说明方法。 说明方法 * 1、屏风的作用（第二节） 2、屏风的分类（第三节） 3、屏风的设置（第四节) 2、课文从几个方面介绍了屏风？ * 第1节：引出说明对象，点出屏风特点 第5节，总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图 说 屏 总—— 分（2-4） 总—— 介绍屏风的作用（第二节） 介绍屏风的分类（第三节） 屏风在设置上应该注意的问题（第四节) 结构：总——分——总 * * 屏风有哪些作用？ 屏风有哪些作用？ 分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线 * 作者介绍了关于“屏”的哪些知识？ * 作者从下列三个方面介绍了屏的知识： ◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。  ◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 * 作者对“屏”的感情是怎样的？ 作者对屏有