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小学毛笔书法教学论文 　　 　　毛笔书法艺术是我国汉字书写的一种传统形式是中华民族艺术百花园中的一件瑰宝下面小编整理的小学毛笔书法教学论文欢迎来参考 　　 　　这种艺术形式深受我国历代人民的喜爱也被世界各国人民所欣赏在新一轮中小学课程改革中小学语文课程也增加了毛笔字教学的内容对毛笔书法教学指出了明确的目标这就是对毛笔书法最好的发扬方式下面结合我的教学经验谈谈几点小学阶段书法教学的看法： 　　 　　一、讲究工具 　　 　　俗话说“工欲善其事必先利其器”只有选择好工具才能在练习时达到最佳的效果对小学生来说选择一支合适的毛笔是关键它对我们写好汉字有着直接的关系 　　 　　当然除了这些工具之外还有其他工具也需要准备例如：选择合适的字帖、毛毡、笔帘等等只有选择好工具学习起来才能事半功倍 　　 　　二、讲究姿势 　　 　　工具、兴趣都具备了还要讲究写字的姿势 　　 　　1、讲究执笔方法：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指之间食指、中指并列在前拇指在左后食指应较拇指低些手指尖应距笔尖约3厘米如果是悬腕那么执笔稍高一些笔杆与纸张保持垂直掌心虚圆指关节略弯曲 　　 　　2、讲究坐、立姿势坐：身体坐正两腿自然平放头和上身稍向前倾胸部离桌子一拳两臂平放在桌面右手执笔写字左手按纸站：两腿自然分开保持身体平衡上身略向前俯腰微曲距离不宜太远左手按纸同时要注意桌子不能太低 　　 　　这些姿势要持之以恒的练习做到“提笔即是练字时”方能掌握正确的执笔方法和写字姿势 　　 　　三、讲究教学方法 　　 　　学生在学习书法过程中首先要掌握正确的笔法小学生学习书法应从楷书入手而在众多的楷书中我主张从颜体或柳体、隶书开始学起直接教授笔法无疑是比较枯燥的那么我们样才能提高教学效果呢我觉得可以用以下几种方法： 　　 　　1、注重激发兴趣 　　 　　古人说：“知之不如好之者好知者不如乐之者”兴趣是激发儿童主动学习最活跃的因素学生对学书法产生兴趣他会想办法去练写并且会以此为乐这种快乐又能促使他进一步学习书法所以我们要学会激发学生的学习兴趣我总结的激发兴趣的方法有以下几种： 　　 　　a、讲故事听故事是学生最感喜欢的事在书法教学中我们可以用讲故事的形式把学生引入到教学的内容中去一般将故事排在课的导入部分比较恰当教师要注意语言生动、形象故事情节要与教材内容相符合故事的内容可以是书法家的练字故事；可以是某幅作品的由来；可以是书法家写这幅作品时的心境等等例如学写《千字文》的时候可以讲讲周兴嗣编写千字文的故事 　　 　　b、做游戏如教学部首时把各个笔画与我们生活事物联系起来再通过教师的讲解帮助学生来理解最后将做好的笔画头饰发给学生让学生扮演加上教师独白加深对笔画书写的掌握在书法课上适当增加一些游戏活动能极大提高学生学习的积极性 　　 　　c、多媒体的引入我们可以利用电教手段可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化使静态的内容动态化使学生看得更为清晰感受更为完整易于理解字的间架结构逐步培养学生良好的观察方法 　　 　　2、教学语言儿童化以颜体字笔画“横”为例这样告诉学生：“横”像一根长长的有韧性的扁担写的时候要前低后高这样挑扁担的人才能走得稳同样的内容不同的教法效果肯定也不一样将笔画类比作相近或相似的事物既降低了难度又易于学习和掌握 　　 　　3、设计口诀易记化把规律性较强和特点比较突出的笔画或者偏旁串连起来归结成易于识记的口决有利于学生掌握写法如：“‘口’字‘口’字上宽下窄”；“‘横’画‘横’画前低后高” 　　 　　4、示范为主讲解为辅 　　 　　指导学书不能忽视运笔的训练每一笔的运笔过程教师要在讲清要领的基础上多做示范让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；如何提、按、顿；什么叫逆锋什么叫回锋；轻、重、缓、疾如何把握等 　　 　　四、讲究教学环节 　　 　　个人认为在书法课上不是单纯的教笔法就行的尤其针对小学生适当的教学环节设计也是必要的教学环节可以这样设计： 　　 　　1、激趣导入：上课时教师可以播放古筝等优美的古典音乐或讲一些书法家的名人轶事把学生带入到情境中去以唤起学生的求知欲望 　　 　　2、范写讲解：老师的范写讲解使学生更好的理解书写的基本知识如何起笔、行笔、收笔等等充分发挥教师的主导作用 　　 　　3、先描后写：描红是写初学毛笔字的必要环节只有先进行描红使笔画或者字在心中留下印记然后再临写效果才能好临写过程中要让学生尽力做到“三到”即眼到、心到、手到“眼到”就是仔细观察范字的笔画、结构；“心到”就是认真分析范字的用笔方法结构特征和各种笔画位置做到心中有数“手到”就是下笔临写把眼中看到的心中体会到的用手表现出来 　　 　　4、老师巡视：学生书写时老师应该进行巡视针对学生写的情况及时予以指导 　　 　　5、适当点评：通过点评肯