2019部编版小学《道德与法治》五年级上册《传统美德 源远流长》课件3.pptVIP

立己达人的仁爱精神 孔子 阅读孔子关于“仁爱”的故事，思考：什么是仁爱？ 仁爱是《论语》的核心思想。儒家的仁爱包含了三个大的层次：以家庭为体系的爱、以社会为体系的爱和以宇宙为体系的爱。 阅读课本中“牛冲还牛”的故事，思考：这则故事中体现了什么传统美德？ “牛冲还牛”体现了宽容的美德。宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就会减少摩擦，增进和睦。 宽则得众 --《论语·阳货》 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂 --《荀子·非相》 阅读这两则格言，说一说待人宽容的意义是什么？ 阅读“杜环侍老”的故事，解读：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思是什么? 意思：“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。” 杜环，明代书法家。字叔循， 明太祖入侍春坊，仕终太常丞。书法端妍，正书入能品，行草亦各臻妙。兼善画花鸟。 阅读“民胞物与”的解释，加深理解仁爱之心。讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。 民胞物与 张载提倡“民胞物与”思想。他认为人和万物一样，都是源于“气”，人的本性也和万物一样，因此人们要爱一切人，如同爱同胞手足一样，并进一步扩大到天地万物。 天下兴亡 匹夫有责 天下兴亡 匹夫有责的爱国情怀 顾炎武 思考：下列两个格言，你赞同哪一个？说说你的理由 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 风声、雨声、读书、声声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心 阅读“鲁女爱国”故事，思考：鲁女的爱国情怀体现在哪些方面？从她身上对我们有什么启示？ 阅读课本第90页“钟仪南冠”故事和活动园中100多年前小学课本的那一段话，思考：战争时代与和平时代爱国都应该有哪些表现？ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 范仲淹 （1）乐以天下，忧以天下--《孟子·梁惠王下》 （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身—欧阳修《新五代史·伶官传序》 （3）位卑未敢忘忧国—陆游《病起书怀》 结合这三则格言，说一说你知道的中国古代忧国忧民的故事。 1.选择题 （1）（）精神是人格修养中不可或缺的一部分。 A 求新 B 诚信 C 爱国 D 气节 （2）“人而无信，不知其可也”出自（） A 《论语·为政》 B 《老子》 C 《论语·阳货》 D 《周易》 传统美德 源远流长 明志 气节 诚信 求新 天下兴亡 匹夫有责 仁爱 宽容 民胞物与 传统美德 源远流长 1．让同学认识到明志，气节，诚信等品格的重要性。 2．引导学生了解传统美德的小故事和名言警句。 3．让学生认识到中华传统美德对于人们的深远影响。 （1）一个民族，没有振奋的 和高尚的 ，不可能屹立于世界之林。 （2） 指志气和节操。往往表现为坚持正义，在民族危机关头或强大压力面前不屈服的精神。 （3） ，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。 自强不息的人格修养 阅读课本第82页到83页的三个阅读角里的故事：乘长风破万里浪，苏武牧羊，范式赴约，思考：明志，气节，诚信的含义是什么？他们有什么重要意义？ 宗悫—乘长风破万里浪 苏武在匈奴被扣留19年，出使时年富力强，归来时须发完全雪白了。后以“苏武牧羊”为典，称颂忠贞不屈的气节。 苏武牧羊图 范式赴约 范式和张劭生死之交，其信义之风，为后人所敬仰。为纪念这两位信义贤者，范式家乡的人们遂将其村子改名为“鸡黍”，并建立了“二贤祠”，供奉范式、张劭。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险不断进取的人，才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 气节指志气和节操。往往表现为坚持正义，在民主危机关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持到的原则。 诚信是一个人的立身之本，也是一个民族，国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。 人的言论要符合三个要求：名实一致，言行一致，表里一致，回顾近期的生活，这三方面你在哪方面做到？哪方面没做到？如果没做到，分析一下原因。 阅读“胡服骑射”故事，思考：这则故事体现的是什么传统美德？这种美德有什么重要意义？ 胡服骑射故事体现的是求新精神，求新是人格修养不可或缺的一部分，求新就要与时俱进，没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步，求新精神体现了中国文化中积极进取，奋发向上的品质。 解读这三条格言的意思。思考：这三条格言对你有没有启发呢？对照格言，反思一下自己的学习态度和学习启示。 （1）敏而好学，不耻下问--《论语·公冶长》