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- 2019-10-17 发布于湖北
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;一、教材分析; 高中阶段大纲在文言文方面的要求是:“诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。” 新课标把“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”作为教学的三个基本目标。;第二课时;点拨启发、讨论领悟。;1.体会孝情和融情于事、以情动人的写法
需要师生共同努力,特别是学生们发言讨论。
在讨论的基础上进行总结。
——讨论领悟
2.教师适时点拨
—— 点拨启发;说话尚且讲究方式方法,更何况作为前朝降臣的李密要想消除皇帝疑虑,达到”乞终养“的目的就更要倍加小心,这节课我们就来看看他陈情的艺术
;《陈情表》是情理兼备的好文章,堪称西晋散文的名篇。 ;;忠孝难以两全,怎么解决?(指导诵读、点拨启发);《陈情表》之布局;(三)课堂小结;(四)布置作业;六、设计说明;
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