初中物理新课程讲稿演示课件.ppt

例如：通过观察水沸腾的实验过程，描述出这一过程的一些特性：在液面与内部同时发生，十分剧烈，在沸腾过程中水的温度保持不变等等 * 。 2．第2条是提出问题的能力的要求 “提出问题就等于问题解决了一半”。一个善于提出问题的人是一个思维敏捷、活跃的人。这说明他能够发现问题，有较强的观察力。提出的问题又为探究或其他的学习活动提供了研究的课题。提出问题可按照如下的过程进行：观察现象——发现问题——提出问题——形成课题。 * 。 例如：观察或回忆日常实例：踏雪者与滑雪者、小桌实验……发现问题：压力的效果有大有小。 提出问题：压力的效果与哪些因素有关?形成课题：全班将“研究压力效果的决定因素”作为探究课题。 * 。 ④设计实验： 师：要想证明自己的假设对不对？应该怎么办？ 生：制定计划（或实验） 师：通过上一节课的学习，我们知道物理学是一门以观察和实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。因此，同学不妨讨论一下，我们能否利用身边的或讲桌上的器材，设计一个实验来证明我们的假设对不对呢？ 生：（讨论、设计） * 。 师：哪位同学带着自己所选的器材上讲台来谈谈自己的实验设计？ * 。 ⑤进行实验： 师：好，下面同学们就根据刚才的讨论进一步修正自己的实验方案，然后开始实验。 生