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幼儿园美术课改论文 　　 　　幼儿园美术课的开展对于培养幼儿们的审美观念和探索能力有十分重要的影响下面就随小编一起去阅读幼儿园美术课改论文相信能带给大家启发 　　 　　摘要：小组合作在美术教学中起到积极的作用是当前教学中新兴的一种教育模式能够促进学生形成良好的学习习惯有利于课堂氛围的提升美术是对学生进行美育的重要课程小组合作能够更好地帮助学生形成审美观念和探索能力是素质教育的要求应用小组合作的美术课堂会收到更好的教学效果 　　 　　关键词：美术课堂;小组合作;教学理念 　　 　　随着农村人们生活水平和审美能力的提高对美的要求也越来越高美术教育作为对小学生进行美育的关键课程在教学中受到的重视也逐渐增大在美术课堂上运用小组合作学习可以将学生的学习兴趣大大地提高还能够形成良好的学习风气小组合作学习是指根据学生的实际水平按照一定的标准将学生分为若干个小组然后通过小组内或者小组间比赛等形式来提升学生的参与度对于美术的教学需要美术教师严格按照教学大纲的要求落实新课改后的规定给小学生带来全新的美术课堂在现实工作中经常会遇到小学生对美术课不重视、上课不认真听讲、安排的作业不能及时完成等情况给美术教学带来严重的影响这种情况的产生是由于美术教师教学方式落后、教学思路模糊、教学理念不明确导致的小组合作在农村小学美术教学中的应用较广由于农村学校的教学条件和师资力量相对较差所以教师要充分利用现有资源丰富美术教学内容但是在实际分组合作过程中还需要注意一些事项首先美术教师要充分了解学生了解他们的性格特征和学习习惯做到分组搭配合理学生水平不会相差太大人员搭配合理才会发挥小组的最大作用其次对小组成员分工要合理具有明确的目标每人负责一项内容有管理者有策划者小组内成员互相制约和帮助做到不浪费资源最后小组合作要根据实际情况进行调整要经常性地更换小组增强学生的新鲜感也有利于班集体的发展和建设总之对于小组合作学习美术教师要进行充分的验证和准备争取收到较好的教学效果下面将对小组合作学习在农村小学美术教学中的应用策略进行研究 　　 　　一、通过美术基础知识教学培养学生的合作意识 　　 　　教小学生画画并不是一蹴而就的事情是要从一笔一划开始如果绘画基础打不好那么小学生就不会在美术上有更高的造诣有的美术教师认为只有幼儿园里才会让学生分小组合作其实这样的思想是完全错误的小组合作学习是一种具有发展性和创新性的教学方式美术教师在课堂教学中要为小学生建立合作学习机制为学生形成合作意识做好铺垫美术教学不能忽视基础无论是颜色的搭配线条的挑选还是冷暖色的调节都要教给学生技巧引导学生完成美术基础学习比如在教小学生用橡皮泥创作作品时由于一个人的力量是有限的我会给学生分成小组让他们进行集体创作小学生在集体中会发挥聪明才智通过讨论产生更好的创作思路小学生对于美术的重视程度还有待提高很多学生认为美术学不学都行反正自己也不想以后成为画家其实学生这种思想是错误的学习美术是为了提升学生的审美能力提升学生的道德修养陶冶学生的情操 　　 　　二、抓住重点教学内容锻炼学生的合作能力 　　 　　美术教学的重点与难点都是小学生比较头疼的地方美术教师要在教学中注重对小学生绘画技巧的指导培养学生的学习习惯让学生对美术产生浓厚的学习兴趣这样才会全身心地投入到绘画当中在学习美术过程中当学生提出一般性的问题时我会让其他同学回答合理激发学生的积极性当学生提出比较难理解的问题时我会让学生分小组讨论因为集体的力量大最后教师再给学生做出正确的解析学生的互助合作是素质教育的要求也是新时期具有创新理念的体现美术课要多给学生欣赏美术作品的机会因为优秀的美术作品是人们智慧的结晶可以给学生带来美的享受刺激学生的视觉让学生对美术产生兴趣农村的学生得不到太多的美术锻炼机会条件相对城里较差很多学生的美术水平不高更加需要美术教师多给予引导和支持小组合作被越来越多的教师运用因为它具有简单、便捷、高效等特点小学生也特别喜欢小组合作因为他们认为分组以后思维更加活跃摆脱单一枯燥的学习氛围 　　 　　三、循序渐进的激发学生合作互助的学习习惯 　　 　　合作互助学习为小学生提供了良好的沟通平台学生喜欢分成小组以后的学习方式这样可以让他们得到发挥个性和锻炼能力的机会对小学生的教导要注重方法要循序渐进给农村小学生广阔的发展空间将小学生的潜力和天赋充分挖掘出来为学生将来养成良好的学习习惯而努力学生要想在美术方面有新的突破就要学会倾听学会分享美术课较多的时间都是在绘画由于农村小学生的爱好不同、水平不同所以对美术知识的掌握速度也不同美术教师要根据学生的差异合理安排教学内容逐步培养小学生的能力比如在手工制作课上为了让小学生都能够积极地参与到教学活动中我会对学生进行分小组学习手工课是最能体会到分小组学习的如果能够恰当地进行分组就会极大地提高学生的制作效率如果