推敲教学设计及教学反思.docxVIP

9推敲（李） 教学目标： 学会本课8个生字，绿线内的7个生字只识不写。在阅读中 能联系上下文和生活实际，理解文中“莽撞、妥帖”等词语的意思。 能正确流利的朗读课文，读懂故事主要内容，练习用小标题 的形式表现文章的脉络层次，并且能完整有序地复述课文。 品读课文，通过精妙的语言文字体会贾岛认真严肃的创作态 度和锲而不舍的钻研精神。 拓展炼字故事，结合课后第4题和学生作文片断，体会推敲 准确传神地使用祖国语言文字。 二、教学重难点: 重点：理解“推敲”的含义，体会贾岛认真严肃的创作态度和锲 而不舍的精神。 难点：拓展炼字故事，结合课后第4题和学生作文片断，体会推 敲准确传神地使用祖国语言文字。 教学课时：两课时 教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）表演导入，引发兴趣 1 ?动作演示：同学们，老师刚才走进教室的时候，门是怎么打开 的？（板书：推） 2?我再写一个字（板书：敲），这是本课的生字，学生随老师书 空。如果你理解他的意思，请做做“敲”的动作。 3?“推”和“敲”原本就是两个很简单的动作，但后来却成了文 坛上的一段千古佳话。到底是一个怎样的故事呢？ （二）初读感知 1 ?检查生字识写。（课件展示） （1）认读生字词。 皎洁骑着妥帖避让韩愈 簇拥宽恕门闩莽撞 （2）指导难写的字：让学生同桌之间先进行讨论，再上台来进行 指导教学。重点指导写斟和酌。（斟和酌