小学四年级语文上册第二单元第七课《蟋蟀的住宅》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《蟋蟀的住宅》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“隐蔽、随遇而安、柔弱、搜索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点，养成观察自然界的习惯。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 教学难点： 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。 2、检查学生初读情况。 三、自主探究，精读感悟。 1、默读课文，进一步了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。 2、同学之间相互交流学习体会。 3、全班交流。 四、总结谈话，读写结合。 1、归纳小结，升华情感。 2、下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。 第二课时 一、复习检查，听写生字、新词。 二、积累好词佳句。 1、有感情朗读课文。 2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来