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支架式物理教学范文 　　 　　支架式物理教学 　　 　　【摘　要】支架式教学是建构主义教学之一其思想源于维果茨基的“最近发展区”理论支架教学提倡学生在学习的过程中有意义的建构知识为此教师要为学生搭好“支架”在创设情境、搭建支架、独立探索、合作学习、效果评价五个环节中完成知识的建构过程 　　 　　【关键词】建构主义;最近发展区;支架式教学 　　 　　【摘　要】支架式教学是建构主义教学之一其思想源于维果茨基的“最近发展区”理论支架教学提倡学生在学习的过程中有意义的建构知识为此教师要为学生搭好“支架”在创设情境、搭建支架、独立探索、合作学习、效果评价五个环节中完成知识的建构过程 　　 　　【关键词】建构主义;最近发展区;支架式教学 　　 　　1.支架式教学基本概述 　　 　　1.1支架的含义 　　 　　“支架”(Scaffold)一词的运用始于1300年其原意是指建筑行业的“脚手架”即工人们在建造或装饰建筑物时所使用的能够为他们和建筑材料提供支持的暂时性的平台、柱子等[1] 　　 　　Hetherington和Parke所说的“支架可以帮助学习者更好地、更容易地建构学习环境从而实现学习目标而这些目标仅仅依靠学习者自身的力量是无法实现的”[2] 　　 　　1.2支架式教学 　　 　　根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件“支架式教学”被定义为：“支架式教学应当为