学生时代人缘比人格更重要立论.docVIP

学生时代，人缘比人格更重要 开宗明义，人缘是指人际关系，即人与人交往关系的总称。人格则是指人的道德品质。学生时代包括学龄期儿童，和青春期青少年两个阶段，由于这一阶段学生的生活环境和社会关系比较单一，因此这一时期的“人缘”主要是指同学关系、朋友关系、师生关系、亲属关系等。学生阶段学生的重要心理特征是自我认知比较模糊，并且开始通过外在环境不断认知自我。而学生时代的主要任务是实现学生德智体美劳的全面发展，因此说我们今天的比较标准就在于何者更有利于这一目标的实现。 我方认为学生时代人缘比人格更重要，理由有三 好人缘是促进学生全面发展的重要手段。一方面，好人缘带来的信息交换能够丰富学生的知识储备，扩大学生的视野。另一方面，这些交换的信息中又包含了大量的对于自身的看法，这为学生全面客观认识自己的不足，从而完善自我，全面发展创造可能。根据美国社会学家库利的“镜中我”理论，人们通过从他人的言谈、表情和对自己行为的反应中来了解别人对自己的看法，帮助自己认识自我，从而完善自我。道德品质只是好人缘帮助塑造的一部分，如果没有良好的人际关系作基础，学生难以认识到自己人格上的闪光点和不足，又何谈健全和完善人格呢？ 好人缘为学生的全面发展提供良好的内在外在环境保障。从内在心理环境来看，处理好人际关系不仅是每个人必须面临的生存现实，也是一个人心理健康发展的需要。研究表明，随着校园中竞争压力的增加，学生特别容易感受到爱与信赖、归属感和安全感等的缺乏。建立良好的人际关系正是缓解精神压力、排解情感忧虑、维护心理健康的重要途径。从外在生存环境来看，学校是一个小社会，若学生能够与周围同学相处融洽，与师长父母多加沟通，形成稳定的社会支持系统，将会为学生提供一个和谐的成长环境，帮助他们更好地发展自己，也有助于健全人格。 好人缘适应了当今社会全面培育人才的要求。人格所代表的到的道德培育固然重要，但是我们所倡导的人缘同样体现着优秀的品质。与人格不同，人缘中所提畅的道德包含了道德的双向沟通作用。人格是独立于他人的优秀品质，而人缘体现了人际交往中的奉献，关怀，宽容。以真诚融化冷漠，以自己优秀的的品质感染别人，也接受别人的优秀品质的感染，这难道不是素质教育培养人才所希望的吗？ 综上，我方坚持认为学生时代，人缘比人格更重要。 自由辩 对方二辩啊最近一段时间总是烦躁不安，如果你的女朋友这时候给你一个拥抱，是不是要比得到感情的滋养之前更愉快一些呢? 如果今天对方辩友不小心说错了话伤害了我方四辩，我方四辩毅然决定不会再原谅你，对方辩友的心情如何呢？ 不在乎这段友谊，我方小孩多伤心哪 对方四辩最近回到寝室总会遇到几位室友的横眉冷对，请问你的心里会十分舒坦吗？ 如果你不快乐，那问题一定出在自己身上。。。。。。 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训 通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。 2）消防知识及消防器材的使用 通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。 3) 法律常识及职业道德教育 通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。 4) 工作技能培训