小学四年级语文上册第二单元第六课《爬山虎的脚》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《爬山虎的脚》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“空”，正确读写“引人注意、均匀、重叠、叶柄、痕迹”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。 3、学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。 教学重点： 理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。 教学难点： 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、多种方式导入，激发学习兴趣。 1、谜语。 （1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 2、导语。 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写？叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。