小学四年级语文上册第二单元第七课《蟋蟀的住宅》教学设计（分段学习）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《蟋蟀的住宅》教学设计（分段学习） 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“隐蔽、随遇而安、柔弱、搜索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点，养成观察自然界的习惯。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 教学难点： 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 1、教师导入：随着生活水平的提高，我们住的房子越来越宽敞，越来越漂亮。谁来简单介绍一下自己家的住宅？（板书：住宅） 2、现在有一个小家伙想和你们比一比住宅，它就是——（板书：蟋蟀） 3、（学生齐读课文题目）读了课文题目你有什么疑问？（学生质疑，教师整理出几个重点问题：作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅？它的住宅是什么样的？它是怎样建造的？） 二、初读课文，检测字词。 1、学生自由轻声读课文。 要求： （1）读准字音，遇到生字新词多读几遍，将句子读通顺。 （2）给不理解的词语做上标记。 2、检查自学生字新词的情况。 （1）同桌互相交流预习字词的情况。 （2）组长