桃花源记——在文言文教学中实施探究性阅读教学策略.pptVIP

* 《桃花源记》 ——在文言文教学中实施探究性阅读教学策略 说教材 说教法 说学法 说教学程序 教学目标 重 点 难 点 认知目标： 把握作者运用的主要表现手法及其作用，了解作者的写作意图 通过对古今中外理想社会的拓展了解，增长该方面的知识，进一步理解作者的情感和课文的主题 能力目标： 通过以小组为单位的专题性探究阅读 指导学生课外获得知识的途径 培养学生发现问题、解决问题，总结分析的能力 提高团队协作的精神 养成学生自觉学习、自主探究的好习惯 情感目标： 培养学生的审美情趣和文化底蕴 认识到《桃花源记》的现实意义 难点 重点 让学生把握作者运用的表现手法及其作用 通过探究性阅读的方法，找到拓展思维、深化理解的途径 与实际生活有一定距离 1、课内外结合，打下探究基础 ——信息资源的导航者 2、设置情境，引导学生感受 ——良好学习氛围的营造者 3、科学分组，构筑立体交流模式 ——研讨交流的组织者 4、即时活动，激活课堂气氛 ——竞争合作的指挥者 5、设置分层