2012福建教师招聘体育课程与教学论.pptVIP

（二）体育与健康课程的基本理念 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位； 4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 二、体育与健康课程标准的设计思路 （2）加强教法研究 1-6年级的教学可采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。中学阶段的教学可采用有效的教学方法，促进学生运动习惯的形成和学习能力的提高。同时，要加强对新的教学内容和方法的研究，以进一步提高教学效果。 （二）教学评价 1.体育学习成绩评价 定义：体育与健康课程学习成绩评定是对学生的学习 表现以及达到学习目标的程度进行的判断与等级评定。 （1）学习成绩评定的内容 体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等。 （2）评定标准 体育与健康课程学习的评定应采用绝对性标准与相对性标准相结合的方法进行，如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动技能成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。 * *