高考数学思想方法建模专题课件1.3.pptVIP

第三讲 分类讨论思想 分类讨论思想：是当问题的对象不能进行统一研究时，就需要对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答.实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再集零为整”的数学思想. 热点1　由数学概念、性质、运算引起的分类讨论 【典例1】(1)(2015·福建高考)若函数f(x)= (a0， 且a≠1)的值域是[4，+∞)，则实数a的取值范围是　　　　. (2)在等比数列{an}中，已知 则a1=　　　　. 【解题导引】(1)根据分段函数的概念对x≤2及x2进行说明，并对参数a进行讨论. (2)看到等比数列，想到公比为q=1和q≠1两种情形. 【规范解答】(1)当x≤2时，-x+6≥4，要使函数f(x)的值域为[4，+∞)，只需f1(x)=3+logax(x2)的值域包含于[4，+∞)，故a1，所以f1(x)3+loga2，所以3+loga2≥4，解得1a≤2，所以实数a的取值范围为(1，2]. 答案：(1，2] (2)当q=1时，a1=a2=a3= S3=3a1= 显然成立； 当q≠1时，由题意，得 所以 由①②，得 即2q2-q-1=0， 所以q=- 或q=1(舍去). 当q=- 时，a1= =6.综上可知，a1= 或a1=6. 答案： 或6 【方法规律】数学概念运算公式中常见的分类 (1)由二次函数、指数函数、对数函数的定义，直线的倾斜角，向量的夹角的范围等引起分类讨论. (2)由除法运算中除数不为零，不等式两边同乘以(或除以)同一个数(或式)时的不等号等引起分类讨论. (3)由数学公式、定理、性质成立的条件等引起分类讨论. 【变式训练】(2015·青岛模拟)若loga(4a-5)1，则实数a的取值范围是　　　　. 【解析】显然a0且a≠1， 当a1时，4a-5a，即 此时 当0a1时，04a-5a，即 此时a∈?， 故a的取值范围是 答案： 热点2　由图形位置或形状引起的讨论 【典例2】(1)(2015·全国卷Ⅱ)如图，长方形ABCD的边AB=2， BC=1，O是AB的中点，点P沿着边BC，CD与DA运动，记∠BOP=x.将动 点P到A，B两点距离之和表示为x的函数f(x)，则f(x)的图象大致为 (　　) (2)设圆锥曲线T的两个焦点分别为F1，F2，若曲线T上存在点P满足|PF1|∶|F1F2|∶|PF2|=4∶3∶2，则曲线T的离心率为　　　　. 【解题导引】(1)根据点P在长方形ABCD不同边上运动，讨论x的取值范围得f(x)的解析式，进而研究函数图象的大致形状. (2)分曲线为椭圆和双曲线两种情形求解. 【规范解答】(1)选B.由已知得，当点P在BC边上运动时，即0≤x≤ 时，PA+PB= 当点P在CD边上运动时，即 时，PA+PB= 当x= 时，PA+PB= 当点P在AD边上运动时，即 ≤x≤π时， PA+PB= -tanx，从点P的运动过程可以看出，轨迹关于直 线x= 对称，且 且轨迹非直线型. (2)不妨设|PF1|=4t，|F1F2|=3t，|PF2|=2t，若该圆锥曲线为椭圆， 则有|PF1|+|PF2|=6t=2a，|F1F2|=3t=2c， 若该圆锥曲线是双曲线， 则有|PF1|-|PF2|=2t=2a， |F1F2|=3t=2c， 所以圆锥曲线T的离心率为 答案： 【方法规律】图形位置或形状的变化中常见的分类 (1)圆锥曲线形状不确定时，常按椭圆、双曲线来分类讨论，求圆锥曲线的方程时，常按焦点的位置不同来分类讨论. (2)相关计算中，涉及图形问题时，也常按图形的位置不同、大小差异等来分类讨论. 【变式训练】(2015·广州模拟)已知双曲线的离心率为 则其渐近线方程为　　　　. 【解析】由题意得 不妨令c=2，则a= 所以b= 当双曲线的焦点在x轴上时，其渐近线方程为y= 当双曲线的焦点在y轴上时，其渐近线方程为y= 答案： 热点3　由变量或参数引起的分类讨论 【典例3】已知函数f(x)=(a+1)lnx+ax2+1，试讨论函数f(x)的单调性. 【解题导引】先求f′(x)，然后分a≥0，a≤-1和-1a0三种情况分类讨论求解.