《给文具分类》讲义.pptVIP

给文具分类 说课内容: 本课是三年级上册第二单元5“给文具分类” 教材分析： 分类是认识客观事物最基本的方法。它能为人们的生活和工作带来许多便利。而本课的学习是为了引导学生比较系统的认识分类及分类的方法。 学情分析： 对于分类，学生具备一定的生活经验，如对人群的分类、商场中商品的分类、图书的分类等等，但是，对于什么是分类、怎样确定标准分类却没有理性的认识。 教学目的： 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。 2、了解分类在生活中的应用。 3、运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。 重点、难点： 学会确定分类的标准。 教学准备： 到学校附近的文具店调查文具是怎样分类摆放的，并做好记录。 学生准备好各种学习用具 教法学法： 探究法 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题 二、给文具分类 三、科学与生活中的分类 四、课外拓展 一、谈话导入，揭示主题 1、教师谈话：课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。 2、学生交流调查情况 3、全班交流：通过课前的调查，你有什么发现？能不能具体说一说？（学生可能会说所有铅笔放在一起，不同花色的文具盒放在一起，本子放在一起，笔袋和文具盒靠得很近等） 4、教师小结：同学们调查得很仔细，获得的信息特别多，而且很有价值。这节课你想不想也当一回商店的老板，也来给文具分分类