掌声反思性设计.docxVIP

教学设计（教案）模板 合肥市海棠花园小学孙明蕊 基本信息 语文三年级教学形式班级面授孙明蕊合肥市海棠花园小学课题名称苏教版第五册《掌声》 语文 三年级教学形式班级面授 孙明蕊 合肥市海棠花园小学 课题名称 苏教版第五册《掌声》 学情分析 《掌声》是教科版实验教材三年级上册第八单元中的一篇主体课 文，文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机 会，让她不得不面对全班同学的目光上台讲故事，想不到的是同学们 给了她热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，开始微 笑着面对生活，变成了一个乐观开朗的人的故事。这个真挚感人的故 事告诉我们这样一个道理：人与人之间要互相关心、互相支持、互相 鼓励、互相帮助。课文中作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言, 把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中。以小英“自 卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，透过描写小英动 作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现 了同学之间真诚的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。在某 种程度上触及到了人性之美，读来十分感人。 对于三年级的孩子来说，读懂这个故事应该没有什么困难，因 为文章的语言质朴简单。但是平淡的叙述后面却包含着充沛而深厚的 情感，不是简单读读课文就可以理解的。尤其是现在大多生活在独生 子女的家庭中，从小受到爷爷、奶奶、父母的百般宠爱，他们很少知