初中《道德与法 治》初一上册 增强生命的韧性 .pptVIP

目标导航 1.了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道如何发掘生命的力量，战胜挫折。 2.逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志。 3.懂得以积极向上的人生态度面对挫折，努力从挫折中领悟和探索智慧，增强生命的韧性。 教学重点：人生难免有挫折、发掘生命的力量，战胜挫折。 教学难点 ：挫折对人生的影响。 自主学习结合教材P105--P110 1、挫折的内涵？ 2、面对挫折产生不同的情绪感受和行为反应的原因： 3、挫折的影响 4、怎样正确认识挫折？ 5、如何发掘生命的力量，战胜挫折？ 6、增强生命的韧性的方法 6、增强生命的韧性的方法： （1）欣赏、培养幽默感 （2）和自己信任的人谈一谈 （3）考虑并接受最糟糕的结果 （4）关心、帮助他人 （5）培养某方面的兴趣 探究三：在一档父子亲情互动节目中，郭涛对自己的儿子采取“纯爷们式”的教育，让“当下孩子的挫折教育”如何开展成为各方讨论的话题。 你认为挫折教育有必要吗?为什么? 谈迁与《国榷》 谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明朝典故。他立志编撰一部翔实可信的明史，从明天启元年（1621）开始，历时20余年，前后“六易其稿，汇至百卷”，完成一部编年体明史，共500万字，取名《国榷》。清顺治四年（1647），《国榷》手稿被窃。他时已53岁，发愤重写，经4年努力，矢志不挠，终于完成新稿。顺治十年，携稿随人北上，在北京两年半，走访明代故臣搜集明代遗闻，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名“江左遗民”，以寄托亡国之痛。《国榷》以《明实录》为本，参阅诸家史书，考证订补，取材广博，选择谨严，为研究明史的重要著作。 史蒂芬·威廉·霍金（?1942年1月8日?），出生于英国牛津，英国剑桥大学应用数学与理论物理学系物理学家，著名物理学家、宇宙学家、数学家。毕业于牛津大学、剑桥大学，1979年至2009年任卢卡斯数学教授，后为荣誉卢卡斯数学教授（牛顿曾任此职，是人类历史上最伟大的教授职位）。霍金是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代最伟大的科学家，人类历史上最伟大的人物之一，被誉为“宇宙之王”。他的代表作品有《时间简史》、《果壳中的宇宙》等，获得荣誉有总统自由勋章（2009年）、科普利奖（2006年）、沃尔夫物理奖（1988年）、爱因斯坦奖章（1978年）等。 他患有肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷病），瘫痪并且不能说话。 1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强的活了下来。他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴已经几乎歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。这已经成为他的标志性形象。 课堂感悟 谈谈你这节课收获了什么？ * 创景设情 尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。 /x/page/a03736icylo.html 02 PART ONE 9.2增强生命的韧性 第九课 珍视生命 生活难免有挫折 学习新知 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 1 .挫折的内涵 生活难免有挫折 学习新知 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 2、面对挫折产生不同的情绪感受和行为反应的原因： 拓展延伸： 获得成功实现生命价值 意志坚强、信念坚定 享受不到成功的喜悦 意志不坚定或容易满足 一事无成 胆怯、懦弱 结果 态度 面对困难和挫折的三种不同态度和结果 生活难免有挫折 学习新知 （消极影响）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （积极影响）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3. 挫折的影响 挫折对人的影响具有两面性： 一方面挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面，又有利于人们磨练